Пятикнижие чудес советских евреев - Анатолий Рохваргер
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Третий компонент это развитие еврейского интеллекта. В основе этого компонента лежит методика, которая была придумана евреями примерно 3000 лет тому назад и с тех пор неукоснительно осуществляется. Тора была дана евреям Всевышним для их общего воспитания и выполнения её предписаний. Но, чтобы воспитываться и выполнять предписания Торы надо её читать и изучать. Евреи, и только евреи уже 3000 лет обучают в хедерах (бесплатных начальных школах) всех мальчиков с трёхлетнего возраста читать, считать и писать, используя как универсальный учебник Тору. За почти 3000 лет грамотности и обсуждений мудростей Торы было об-учено более 150-ти поколений мальчиков-евреев одной замкнутой человеческой популяции. Еврейские мудрецы уже в древние времена считали, что сыну «передаётся мозг отца, а ему – мозг его отца». И действительно, именно мужчины имеют Х-хромосому, которая более короткая, чем У-хромосома, и поэтому более пригодна для изменения и совершенствования DNK. Кстати, у евреев родовая принадлежность, например, к Коэнам и Левитам, а также наследование семейного имущества определяется и проводится по мужской линии. И действительно, у большинства марокканских, российских и бухарских евреев-мужчин были обнаружены одни те же композиции генов, которые, как определили генетики, по-видимому, были ещё у наших праотцов Авраама, Ицхака и Якова. А вот сама принадлежность каждого новорожденного ребёнка к еврейскому народу определяется по материнской линии или родству по крови, поскольку дитя в чреве матери питается именно материнской кровью. Поэтому можно говорить о том, что все евреи являются между собой кровными родственниками.,
Четвёртый компонент развития еврейского интеллекта.
В его основе также лежит методика, которая была придумана евреями примерно 3000 лет тому назад и с тех пор неукоснительно осуществляется. Согласно тысячелетней традиции, умственно одарённых и старательных мальчиков и юношей определяли на полное общинное обеспечение для изучения Торы в специальные средние и высшие школы, иешивы. Одна часть учеников иешив, по окончании определённого курса обучения, идёт работать и жить обычной жизнью. Вторая часть наиболее способных учеников посвящали и посвящают всю свою жизнь познанию мудрости Торы. Третья часть учеников иешив учатся дальше и сдают экзамены, чтобы стать раввинами, то есть наставниками тех или иных еврейских общин в синагогах и других еврейских учреждениях. Не только мудрецы, но и простые евреи уверены в том, что еврейский народ существует в веках бла-годаря Торе и будет существовать до тех пор, пока некоторое, пусть небольшое, число евреев посвящают свою жизнь изучению и комментариям Торы.
Конечно же, многочисленные дети, рождённые от мудрецов иудаизма и раввинов, обычно обладают более высокими интеллектуальными способностями. Более того, ученики «высших» иешив, как правило, женятся на дочерях раввинов или других учеников. И так повторяется во многих поколениях. При этом большая часть их, как правило, многочисленных детей вливается в общую популяцию евреев, и обогащает её среднестатистический интеллект. Получается, что «средние» и «высшие» иешивы являются питомниками эволюции еврейского интеллекта.
В целом, результат евгеники иудаизма может быть представлен в виде смеси статистческих распределений оценок умственных, моральных (духовных) и физических (физиологических) характеристик популяции евреев. Обычно рассматривают суммарное распределение, которое описывает разброс количественных значений только умственных характеристик или «коэффициента интеллекта» в виде показателя индивидуального 10. При этом допускается, что 10 всех людей оценивается по одной и той же методике, предлагающей не менее сотни вопросов. Согласно одной из теорем математической статистики, широкое разнообразие этих вопросов и ответов должно привести к симметричной колоколообразной (или в виде шляпы) кривой распределения вероятностей или относительной частоты значений 10. Тогда у евреев этот колокол или шляпа окажутся правее на той же оси абсцисс, чем такой же контур шляпы-колокола, построенный для, например, значений 10 уважаемых греков или немцев. Очевидно, что при наблюдающемся повышении среднеарифметического значения 10, относительная доля сравнительно умных евреев возрастает, а доля сравнительно глупых евреев в их общей популяции снижается. Но не всё так просто, когда речь заходит о редких и всегда необычных или непредсказуемых гениях, с одной стороны. Или, с другой стороны, когда речь заходит об упрямых и самонадеянных глупцах, защитниках прав арабов, и упёртых социалистах.
Только человеческий мозг и солнце являются неиссякаемыми источниками созидательной энергии, а также основой человеческого существования и дальнейшего развития. Нынешний уровень их мозгов даёт евреям преимущества и может делать их позитивными лидерами в разных областях. Массовое использование компьютеров, искусственный интеллект, беспроводной связи, и мобильных телефонов вызвали более мощную интеллектуальную революцию среди миллиардов простых людей, чем книгопечатание, телефон, кино, и радио вместе взятые. Как результат, через одно или два поколения должны произойти рост образованности у большинства жителей планеты. Это может сопровождаться ростом среднестатистического значения 10 у всех народов. Однако, поскольку стартовый 10 современных евреев в среднем более высокий, еврейское 10-преимущество перед другими народами будет и дальше сохраняться. Именно в этом, по-видимому, состоит замысел Создателя, и это обеспечит процветание Израиля на текущее столетие.
Недавно была научно подтверждена действенность законов ге-нетической селекции для умственных способностей больших человеческих популяций. Голландские и английские исследователи установили, что среднестатистический показатель 10 выходцев из Пакистана и арабских стран, уже во втором и третьем поколении в Англии, Голландии, и Дании равен 81. (Средний 10 европейцев 105, а евреев 115.) Одновременно выяснилось, что выходцы из этих стран составляют более 40 % всех инвалидов с врождёнными умственными недостатками, взятыми на пожизненное содержание в соответствующих учреждениях. Тогда как самих этих выходцев пока не более 5 % от общего населения. Исследователи нашли причину такой ситуации. Оказывается, что ислам и традиции арабов вот уже 1400 лет или 50 поколений не только разрешают, но и приветствуют браки между двоюродными братьями и сёстрами, а также дядями и родными племянницами. Даже сейчас 70 % супружеских пар мусульман Англии, Голландии, и Дании состоят в близкородственных браках.
У мусульман запрещено изобразительное искусство. Они не переводят и не читают произведения классиков мировой литературы и современных писателей, а также не исполняют музыкальные произведения европейских авторов. Это усугубляет воздействие генетических факторов на умственный уровень и способности людей. Так, например, почти все высокооплачиваемые английские и американские инструкторы через короткое время теряют терпение и отказываются обучать лётному делу даже специально отобранных и образованных арабов из Саудовской Аравии и Йемена. А в Голландии ни один этнический араб пока ещё не смог сдать вступительные экзамены в лётную школу.
Христианство и особенно ислам никак не способствуют улучшению умственных способностей поколений своих последователей,
