Библиотечное дело. Избы-читальни. Клубные учреждении. Музеи - Надежда Крупская

И, наконец, есть совхозы с небольшим числом рабочих. Такие хозяйства должны позаботиться о том, чтобы у них была связь с ближайшей районной библиотекой, чтобы совхоз получал передвижку, имел у себя хотя бы небольшую библиотеку с необходимым минимумом. Надо всячески помогать слабым совхозам, вытаскивать их.

Особенно важно, чтобы хорошо обслужены были сезонные рабочие, рабочие других национальностей, чтобы вовлечены были в библиотечную семью все рабочие.

Сентябрь — декабрь будут ударными месяцами. Надо, чтобы и на культурном фронте задания партии, обращающей такое большое внимание на культурное обслуживание масс, были выполнены совхозами полностью.

Комсомол, женский актив комсомола, профсоюзы, все другие организации должны по-большевистски поработать над этим делом.

1935 г.

СЕЛЬСКИЕ БИБЛИОТЕКИ СДЕЛАТЬ ОБРАЗЦОВЫМИ

Конкурс на лучшую сельскую библиотеку, на район, сумевший наилучшим образом обслужить население библиотечной книгой, начинает по РСФСР понемногу разворачиваться. Комсомол — застрельщик в этом деле, всерьез взялся за дело политотдел Наркомсовхозов, ОДН, берутся другие организации. Однако надо, чтобы этот конкурс не был чем-то временным, сезонным, простой кампанией, необходимо, чтобы он оставил прочные следы, поднял всю культработу на селе на высшую ступень. В этом гвоздь вопроса. Но для того, чтобы конкурс превратился в большое, серьезное дело — а мы к этому стремимся, — необходимо хорошенько организационно продумать его, надо взять его в тесной связи с теми вопросами, которые стоят сейчас в деле превращения всего жизненного уклада села в уклад культурный.

Возьмем такой элементарный вопрос, как грамотность. Малограмотно еще наше село. За время существования Советской власти мы имеем громадные достижения в этой области, но допустима ли здесь хоть малейшая самоуспокоенность? Конечно, нет. А что греха таить, она кое-где есть. Книги читать может только грамотный человек. И вот опыт показал уже, что, когда всерьез начинает ставиться вопрос о поголовном вовлечении населения в пользование библиотекой, выявляется часто совершенно неожиданно среди обслуживаемого населения высокий процент неграмотности. Развитие библиотечного дела на селе должно быть тесно связано с укреплением работы ОДН, школ взрослых. Вот почему одним из первых шагов в деле развития конкурсной работы по сельским библиотекам было обращение к членам ОДН с призывом примкнуть к этому делу. ОДН взяло на себя ряд серьезнейших обязательств. Но обязательства должны быть взаимны. Библиотека на селе должна поставить себе целью особенно заботливо подбирать отдел научно-популярной литературы, отдел художественной литературы, отдел учебно-справочный, разработать списки литературы для малограмотных, списки литературы, с которой лучше всего начинать чтение книг. Библиотека обязуется заботиться о систематическом пополнении сельских библиотек популярной литературой. Ее не хватает. Центральный совет ОДН вместе с конкурсным комитетом обращается ко всем издательствам, прося обратить особое внимание на издание большими тиражами необходимой для малограмотных литературы. Центральный совет ОДН вместе с конкурсным комитетом обращается к Когизу с призывом обратить внимание на снабжение коллекторов и районных отделений, обслуживающих сельские библиотеки, нужной литературой. Центральный совет ОДН вместе с конкурсным комитетом обращается ко всем друзьям сельских библиотек, прося отдавать в сельские библиотеки книги, нужные для малограмотных. Рука об руку с ОДН надо добиваться, чтобы сельская библиотека стала близким, родным для малограмотного учреждением, чтобы каждый малограмотный про сельскую библиотеку говорил: «Наша библиотека».

Сейчас создается единая общеобразовательная школа взрослых с пятью классами и курсом приблизительно в объеме неполной средней школы. Такие школы, несомненно, будут теперь широко развиваться не только в городах, но и на селе. Они сейчас до зарезу нужны вырванной из старой темноты, обособленности, замкнутости, приобщенной к многогранной яркой жизни нашей Советской страны деревне. Но разве могут развиваться такие школы взрослых, если бок о бок с ними не будет сельской библиотеки? Школы взрослых немыслимы без широкой самодеятельной работы учащихся в области приобретения знаний. Без такой самодеятельности школы взрослых будут иметь громадный отсев, будут хиреть. Нужна тесная смычка школ взрослых с библиотекой на селе. Школа взрослых, ее старшие группы должны превратиться в своеобразные консультпункты для всего села, надо, чтобы туда за советом приходили не только посещающие школу, но и те, кто по тем или другим причинам школу Посещать не могут. Школа взрослых на. Селе Должна превратиться в консультпункт и экстернат для всего грамотного населения села. Школа взрослых должна обрасти всякого рода кружками — естествоведческими, историческими, техническими, агрономическими, краеведными и пр.

Но разве могут школы взрослых существовать и крепнуть, если они не будут органически связаны с сельской библиотекой, если сельская библиотека не будет по заказу школы подбирать литературу для кружков, для чтения взрослых учащихся? С другой стороны, разве работа школ взрослых не облегчит во сто крат работы сельского библиотекаря?

Теснейшая увязка работы школ взрослых с работой сельской библиотеки необходима. Но не только школ взрослых, но и других культучреждений. Возьмем работу колхозных клубов, изб-читален. При них существуют обычно библиотеки. Но надо правду сказать, библиотеки в избах-читальнях и клубах сейчас в загоне. Избы-читальни были задуманы и носили вначале именно характер библиотек-читален, но подготовленных кадров в них не было, и за последнее время избы-читальни превратились в место, где играют в шашки, играют на балалайках, куда заходят поболтать с товарищами и где бывали такие случаи — их нельзя, конечно, обобщать — зимой, когда на улице трещат морозы, ненужной библиотечной литературой подтапливали печи. Из ценного культурного, хотя бедного, центра, проводившего большую организационную культурную работу, умевшего связывать свою работу с запросами и нуждами населения, изба-читальня превращалась зачастую в простое место встречи небольшого круга лиц. Надо опять в избах-читальнях и клубах на селе библиотеку-читальню выдвинуть на первое место, иметь при ней или специального библиотекаря или требовать от избача серьезной библиотечной подготовки. Не в замене названия колхозного клуба или Дома социалистической культуры сейчас дело, дело в изменении самого характера работы. Надо всячески укреплять в избах-читальнях и колхозных клубах библиотечную работу, органически связывая ее с работой других сельских библиотек, беря с них пример, пользуясь их помощью.

Необходимо работу клубных библиотек и библиотек изб-читален также связывать с работой ОДН и школ взрослых.

Сейчас при клубах и избах-читальнях на селе обычно нет никаких других кружков, кроме драмкружков и физкультурных, изредка агрономических, — нет кружков политических, технических, санитарных. Кружковая работа сужена. А между тем библиотеки при избах-читальнях и колхозных клубах могут развить особо полезную, ценную работу, используя их помещения для пропаганды книги путем читок, выставок, консультаций, подготовки экскурсий, подбора книг к докладам, выступлениям и т. д. Работа массовых библиотек и в городе и на селе — это работа, тесно увязанная с злободневными вопросами жизни страны, это работа, тесно связанная с окружающей жизнью, с трудом и бытом пользующегося библиотекой населения. Массовая библиотека должна и в городе, и в деревне хорошо знать лицо обслуживаемого населения, его основное занятие, национальный состав, прошлое своего района, бытовые особенности, культурный уровень основной массы населения. В изучении края на помощь сельской библиотеке должны приходить музеи, краеведные организации. Только прекрасно зная свой район и его население, может массовая библиотека как следует обслужить его, подбирать целесообразно литературу, практиковать те или иные приемы распространения книги. Приведем ряд примеров.

Там, где население расселено по хуторам, необходимо развитие книгоношества, известный подбор книгонош; надо, чтобы это были не простые разносчики книг, а инструкторы по учебе, пропагандисты и агитаторы.

Там, где на селе имеются значительные группы нацменьшинств, надо непременно, чтобы в библиотеке была литература на соответствующем языке и, если сам библиотекарь не знает этого языка, был бы у библиотекаря помощник — общественник-национал, который мог бы вести работу с читателем-националом.

Там, где среди населения, скажем, много отходников-строителей, необходим особый подбор литературы: нужна литература- учебная, популярная, имеющая отношение к строительству, образцы чертежной работы и т. п. Профсоюз строителей должен взяться вплотную за шефство над районами, откуда приходят строители, где живут их семьи.