ТОТЕМ 3: Птицы - Наталья Владимировна Лакедемонская

– Откуда у вас это чудо? Мой дедушка умел ездить на таком.

– Нашла в лесу, отремонтировала и научилась ездить, – ответила девушка.

Кайла удивленно воззрилась на Мию, но ничего не сказала. Девушка так и не узнала, что именно поразило наставницу.

Велосипед и впрямь оказался очень полезным изобретением, прокатившись по извилистой дороге, сквозь утренний сосновый лес, Мия чувствовала себя потрясающе. Девушка быстро переоделась и, напевая любимые песни, начала приводить в порядок игровую. Дети, как всегда, сломали и разбросали много игрушек. Мия убиралась и размышляла о странной особенности этих гениальных малышей. Они очень мало контактируют друг с другом и постоянно ломают игрушки. Кайла объясняла это любознательностью, мол, разбирая предмет на части, дети познают его. А Мию подобный вандализм шокировал. Выросшая в бедном ограниченном обществе Хищников, где игрушки делались вручную и передавались из поколения в поколение, она не могла привыкнуть к подобной расточительности. По инструкции ей полагалось сразу утилизировать сломанное, но бывали случаи, когда глядя в милые глазки щенка с оторванным ухом, у девушки не поднималась рука. В таких случаях она пряталась после работы в подсобке, и аккуратно пришивала ухо, обиженному животному.

В глубокой задумчивости Мия добралась до полки с самыми невостребованными игрушками. Это место не нуждалось в особом вмешательстве. На аккуратно расставленных пупсов, подносик с посудой и еще на некоторые предметы никто не обращал внимание, поэтому и не раскидывал. Девушка взяла в руки одну из недолюбленных кукол в виде младенчика и сказала:

– Ты и сегодня не нашел себе маму, мой хороший?

– Зачем вы разговариваете с неодушевленным предметом? – раздался из-за спины веселый детский голос.

Мия резко обернулась. За несколько недель работы, это был первый случай, когда к ней обратился ребенок. Это была ученица по имени Тиона.

– Я его пожалела, – призналась Мия.

– Почему? – заинтересовалась девочка.

Мия растерялась. Она судорожно начала вспоминать многочисленные правила общения с детьми, навязанные профильным обучением. У птиц был сложный, досконально проработанный подход к общению с маленькими членами общества. Мия вспомнила основы ведения диалога, но совершенно растерявшись, не могла сосредоточиться и понять как себя вести.

– Почему? – повторила свой вопрос немного громче Тиона, видимо решив, что Мия глуховата.

– Это сложно объяснить, – ответила девушка.

– Сложно потому, что я не пойму, или сложно потому, что вы не особо хороший педагог?

От этих слов Мия пришла в еще большее замешательство.

– Я вообще не педагог, – честно призналась она.

– Тогда кто разрешил вам работать с детьми? – удивилась девочка.

– А я и не работаю с детьми, – улыбнулась Мия, – я работаю со всем, что от них остается. Мои подопечные обрезки цветной бумаги, капельки клея на полу, сломанные карандаши, разлитые краски, разбросанные игрушки и многое другое. А для общения с порванными плюшевыми мишками и невостребованными пупсами, такими как этот, – и Мия погладила несчастную куклу по голове, – педагогическое образование не требуется.

– Ну, вы все-таки постарайтесь мне объяснить, почему разговариваете с куклой? – уговаривала Тиона.

– Постараюсь, – пообещала Мия и села в позе лотоса на пол.

Девочка последовала ее примеру. Воцарилась тишина. Мия посмотрела по сторонам, боясь что ее застукают за несанкционированным общением с ребенком и, убедившись что никого поблизости нет, начала рассказывать.

– Там где я родилась у каждого ребенка есть мама и он с ней живет. Мама поет малышу колыбельные, гладит по головке, рассказывает сказки. Эта кукла очень похожа на маленького ребенка, поэтому мне захотелось его приласкать, – сбивчиво объяснила девушка.

– В вас говорят нереализованные материнские инстинкты. Видимо вы уже вошли в репродуктивный возраст, – со знающим видом ответила девочка.

Мия была в шоке. Она машинально достала из кармана служебный Планум и посмотрела на список детей. Тионе было всего шесть лет. Посмотрев на рейтинг, Мия ужаснулась. Это была одна из умнейших девочек центра. Она была помечена особым знаком, как ребенок с выдающимся интеллектом.

– Ну, если ты так говоришь, значит так и есть, – смущенно ответила девушка.

– Меня заинтересовало другое, как, будучи взрослым человеком, вы не понимаете что игрушка это неодушевленный предмет, и с ней разговаривать бесполезно?

– Я понимаю, – ответила Мия.

– Тогда зачем разговариваете?

– Я уже говорила, потому что мне жалко этого пупса, – растерянно сказала девушка.

– Как можно жалеть неодушевленный предмет? – не унималась девочка.

«Вот почему они ломают игрушки» – подумала Мия.

– Жалось и сочувствие можно испытывать даже к неодушевленным предметам. Мне, например, жалко игрушки, которые вы ломаете.

– Почему? – удивилась девочка.

Этот разговор шокировал ее не меньше, чем Мию.

– По разным причинам. Во-первых, любая вещь это результат труда, значит, кто-то тратил свое время и силы на ее создание. И мне за этого кого-то обидно. Он же старался, делал, а его творение просто сломали, попыталась объяснить Мия.

– Вы переживаете за человека, которого никогда не видели и не знаете? – изумилась Тиона.

– Да, – ответила Мия.

– Ну, вы же понимаете что это ненормально? – заявила девочка.

– Не исключаю такую возможность, – с улыбкой ответила Мия.

– Возможно проблема в вашем некорректном воспитании, – задумчиво предположила девочка? – Что, говорите, делают с детьми мамы, там где вы родились?

– Поют колыбельные, рассказывают сказки, – повторила Мия.

– Сказки… – задумчиво повторила девочка, – Я слышала про такое, по-моему в нашей системе образования их упразднили, слишком много дезинформации.

– Напрасно, – грустно ответила девушка.

Этот диалог начал ее расстраивать. Оказалось, что с этими детьми у нее совсем нет ничего общего, ни к таким детям привыкла Мия. Эти дети казались ей переполненными информацией зазнайками, а не веселыми карапузами, такими как дети Хога и Уги.

– Тебе, наверное, пора на улицу, – сказала Мия и отвернулась к стеллажу с игрушками.

– Расскажите мне сказку, – неожиданно попросила Тиона.

– Зачем? – с надеждой в голосе осведомилась девушка.

– Я пытаюсь понять, с чем именно связана ваша нестандартность, – серьезно сказала малышка, – Возможно, с помощью сказок вас в детстве сбили с толку настолько, что вы до сих пор считаете, что игрушки живые.

Мия закрыла глаза. Ей резко перехотелось работать с детьми.

– Я не считаю, что игрушки живые, – начала раздражаться Мия, затем взяла себя в руки и добавила, – Хорошо, я расскажу.

И девушка поведала Тионе одну из детских сказок, в которой большая морская черепаха спасла маленькую рыбку от акулы.

– Теперь я понимаю, почему их упразднили, это же все неправда. Морские черепахи не умеют разговаривать, даже с другими морскими обитателями.

Мию это заявление не удивило. В этот момент в игровую начали возвращаться с прогулки дети и, сославшись на дела, Мия скрылась.

Этот случай показал девушке, насколько огромна пропасть