Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет - Валерия Фадеева

Некоторые дети любят сочетать твердые, резкие фломастерные линии с более нежными штрихами цветных карандашей и восковых мелков. Вообще, чем больше разнообразных материалов использует малыш, тем интереснее и выразительнее будут его рисунки.

Как приготовить безвредные краски. Из разных соков и пряностей можно приготовить безвредные краски. Например, зеленую – из шпината, оранжевую – из морковки, желтую – из шафрана, малиновую – из свеклы. За основу можно взять яичный желток, заваренный крахмал или даже обычную манную кашу.

Кисточка. Когда вы решите, что наступило время для того, чтобы дать малышу кисточку, выберите для него мягкую, самую большую. Обрежьте ее ручку так, чтобы ребенку было удобно ее держать, а сверху наденьте обычную резиновую соску, чтобы он не поранился острым кончиком.

Приобретите несколько кисточек – столько, сколькими красками будет пользоваться ваш юный художник или художница. И баночек с водой приготовьте столько же. Тогда вам не придется тратить время на полоскание и смену воды. Ведь «урок живописи» будет длиться считаные минуты, и жаль потерять хотя бы несколько из них.

Помогаем малышу освоиться в мире красок

После года-полутора ваш малыш начнет самостоятельно проявлять интерес к рисованию. Честно говоря, его первые рисунки будут больше похожи на «научные эксперименты», а не на художественное творчество. Будьте готовы к тому, что он может окунуть пальчик в банку с яркой гуашью, а потом размазать ее по животу, по лицу или по обоям! Если вы будете терпимы к неизбежным небольшим разрушениям, то весьма скоро ваш малыш освоится в мире красок и карандашей.

Вам лучше смириться с этим этапом, чтобы сохранить у малыша охоту к рисованию. Просто потом, когда он пройдет, вам наверняка придется переклеивать обои. Если вам не по душе такая перспектива, то запаситесь большими листами ватмана, оберточной бумагой или дешевыми обоями, которые можно раскатывать на полу или укрепить рулон на стене в детской и отматывать по мере необходимости.

Научите ребенка рисовать прямые, вертикальные, горизонтальные линии. Затем юный художник пусть потренируется в изображении предметов, имеющих округлые формы (облако, снежный ком, шары и т. д.).

Потом вдруг малыш осознает, что круг похож на голову! А если к нему пририсовать ручки-глазки-ножки, то получится человечек.

Не стоит показывать малышу уродливые схемы, которые, по мнению некоторых родителей, характерны для детского рисунка: домик из поставленных друг на друга треугольника и квадрата, елочку из трех треугольников, солнышко в виде лупоглазого круга с палками-лучами. Если ребенок спрашивает у вас, как нарисовать тот или иной предмет, предложите ему понаблюдать за ним, представить, из каких элементов он состоит. Будьте уверены: зарисовка, которую сделает ваш ребенок, будет во много раз оригинальнее и точнее, чем застывший, мертвый шаблон.

Время от времени можно предлагать малышу поиграть в художника: попробовать нарисовать пейзаж, натюрморт или нарисовать с натуры животных. Малыш с радостью включится в игру, но не ждите, что он действительно станет рисовать с натуры. То, что он увидит, лишь подскажет ему тему для самостоятельного творчества.

Помните, что пока ребенок не отображает реальность, а создает свой собственный мир. Со временем он будет усложняться: в нем появятся звери и птицы, машины, самолеты…

Не стоит расстраиваться из-за того, что ваш малыш рисует, например, синих котов и оранжевое небо. Лучше спросите его о том, почему он выбрал именно этот цвет. Вы можете услышать очень причудливые ответы. Насторожить вас должен лишь избыток черного, так как это может свидетельствовать об эмоциональном неблагополучии.

Покажите малышу чудо-картинку: мылом, клеем или свечкой нарисуйте домик, цветок, деревце, лошадку. Затем вместе с ним закрасьте изображение краской (лучше использовать не кисточку, а поролон). Дайте ребенку возможность самому рисовать контуры различными способами. Делайте вместе аппликации, рисуйте на камушках, шишках, оклеивайте разные коробочки.

По мнению некоторых специалистов, вредны не только шаблоны, но и раскраски. Существует опасность, что, привыкнув раскрашивать готовые картинки, ребенок может отучиться рисовать самостоятельно, усвоить готовые приемы и пытаться воспроизвести их в своих работах, которые могут утратить свою непосредственность.

Развитие речи

Нормы развития речи примерно таковы:

1,5 года – малыш знает 30-40 слов. 2 года – малыш знает 200-300 слов.

...

Что должно встревожить родителей: в словарном запасе малыша нет ни одного связного слова.

Как происходит развитие речи малыша с 1,5 до 2 лет

К полутора годам благодаря умению подражать число слов, произносимых малышом, увеличивается до 30-40. Но, как правило, даже знакомые слова он использует еще редко, предпочитая заменять их мимикой и жестами. В незнакомой обстановке ребенок обычно молчит.

Произношение ребенка пока еще неправильное. Это или сокращенные слова либо своеобразные звукосочетания («чика» – качели, «кезон» – зонт и т. п.).

После полутора лет словарный запас начинает бурно развиваться. Если вы правильно занимались со своим малышом, то у него улучшилось произношение, а количество усвоенных слов увеличилось до 200-300. Ребенок начинает говорить предложениями. Сначала они состоят из двух слов, а затем – из трех-четырех. К концу второго года ребенок начинает изменять слова в числе, роде и некоторых падежах.

Малыш уже может рассказать по памяти коротенькое стихотворение.

К двум годам речь малыша хотя и становится основным средством общения, однако еще далека от совершенства.

Он употребляет названия лишь тех предметов и игрушек, с которыми постоянно играет, в его речи отсутствуют правильные грамматические связи между словами, отдельные слова произносятся нечетко, отсутствуют многие звуки.

Как развивать речь ребенка

С помощью игрушек разыгрывайте и объясняйте несложные сюжеты. Например, кукла Вера пришла с прогулки, вымыла руки, села обедать. Пусть малыш тоже говорит в процессе показа.

Вместе с малышом наблюдайте за птичками, за проезжающей машиной, за старшими детьми. Обязательно комментируйте увиденное.

Усложните занятия с картинками. Дайте малышу парные картинки с изображением одинаковых предметов, но показывающие разные действия (кошка спит и кошка сидит) и состояния (девочка смеется и девочка плачет) или разный размер (мячик большой и маленький), и предложите найти называемую, сказать, что на ней изображено.

Разучивайте с ребенком стихи.

Главные принципы обучения языку

Так как вам приходится быть основными учителями языка для своего ребенка, вы можете влиять на этот процесс. Ваш малыш успешно овладеет речью, если в повседневном общении с ним вы будете учитывать принципы обучения языку.

• Вы являетесь языковым и речевым образцом для своего малыша – ведь дети учатся языку, подражая, слушая, наблюдая и трогая руками. Ваш ребенок будет обязательно говорить так, как говорят окружающие его люди – члены семьи. Если вы не верите, что ваш малыш наблюдает и усваивает ваш язык, как-нибудь послушайте, как ваш малыш играет в «дочки-матери»: «Ты будешь мамой, а я – папой». Вы услышите свой собственный тон, интонацию, привычные слова и выражения.

• Ваш ребенок будет постоянно изучать то, что он наблюдает, и понимать он будет гораздо больше, чем он может сказать.

• Знакомство с речью должно проходить в приятной как для ребенка, так и для вас форме диалога. Ребенок успешнее всего усваивает язык в тот момент, когда взрослые внимательно слушают его, разговаривают, взаимодействуют с ним. А дети, чье мнение безразлично родителям, с трудом овладевают искусством общения.

• После того как вы задали ребенку вопрос, не торопите его с ответом. Так он скорее поймет, что беседа предполагает обдумывание речевых оборотов.

• Не говорите с ребенком на «его» языке. Манерная, нарочито искусственная, с исковерканными словами, сюсюкающая речь тормозит развитие ребенка. Таким образом не только не стимулируется стремление ребенка к овладению нормальным произношением, но еще более закрепляется этот детский язык. Но это не значит, что с маленькими детьми нужно говорить обязательно по-взрослому, используя сложные слова. Соответственно возрасту нужно приспосабливаться к речевым возможностям ребенка и употреблять наряду с обычными словами более легкие, такие, как «мяу», «бай-бай», т. п., постепенно, без особой задержки заменяя их более сложными, но доступными для подражания названиями («кошка», «спать»).

• Игнорирование взрослыми особенностей детской речи существенно осложняет успешное языковое развитие ребенка. Некоторые родители думают, что малышу не нужно помогать, что это бесполезно, ведь ребенок вырастет и сам научится говорить. Однако если члены семьи и воспитатели не будут учить его правильной речи, то возрастные особенности речи ребенка могут закрепляться и расширяться под влиянием несовершенной речи детского коллектива.