Библиотечное дело. Избы-читальни. Клубные учреждении. Музеи - Надежда Крупская

Мы с рядом товарищей обсуждали этот вопрос, и все считают, что, если удастся поставить правильно снабжение, мы сразу все библиотечное дело поставим на другие рельсы, потому что сейчас ни внизу, ни вверху нет достаточного внимания к библиотечному делу. Сейчас происходит, например, такая вещь: нет помещений, и все экономят на помещениях. Имеется постановление Совнаркома от 2 марта 1930 г., которым запрещается переселение библиотек. Но одно дело постановление, а другое — практика. Никто за этим не смотрит. Надо, скажем, развернуть ШКМ. Никто не дает помещения, и поэтому библиотеку в 36 тысяч томов отправляют в подвал. Или же нужно помещение для вуза. Помещения нигде нет, а вуз предписано открыть. А так как библиотека малое дело, она может потесниться.

Необходимо подтвердить постановление Совнаркома о невыселении библиотеки и указать на то, что ответственность за это падает на органы Наркомпроса.

Всего по данным Госплана у нас имеется 17 тысяч библиотек. Если это сравнить с тем, что было в 1921 г., и если взять статьи т. Ленина, где он говорит о библиотеках[76], то это будет вдвое меньше. Действительно ли у нас вдвое меньше сейчас библиотек? Это не так. Тут, конечно, очень много не учтено, но это иллюстрирует состояние нашей статистики. Наша статистика очень суммарна, она очень многого недоучитывает. На вопрос учета библиотек нужно обратить особое внимание. Возьмем избы-читальни. Всего у нас изб-читален около 20 тысяч, а тут указано около 5 тысяч. Правда, это говорит о том, что не во всех избах-читальнях есть библиотеки, во многих их нет. В некоторых избах-читальнях есть только по Нескольку книжек. Но все-таки вопрос об учете более точном теперь необходимо поставить. Нам необходимо расширить сеть массовых библиотек и по профсоюзной линии, и по линии Наркомпроса, и по линии Жилсоюза. Необходимо, чтобы Колхозцентр принял в этом участие, чтобы определенные организации отвечали за эту сеть, которая обслуживает те категории трудящихся, которые находятся в поле их обслуживания. Здесь ответственность нужно разделить: профсоюзы отвечают за свои профсоюзные библиотеки, Наркомпрос отвечает за массовые библиотеки, за библиотеки деревенские, за исключением совхозных, за которые отвечают профсоюзы. Нам нужно точно установить, кто за какие библиотеки отвечает.

Затем еще одно обстоятельство. Есть постановление ЦК о начальной и средней школе, где говорится о необходимости поднятия грамотности, чтобы ребята овладевали знаниями. У нас масса библиотек, но детские библиотеки слабо развиты. Масса школьников не имеет никаких книжек для чтения, кроме учебников, причем часто один учебник приходится на пять человек. Но, кроме этих учебников, необходимы книги для чтения, а их нет. А если нет привычки читать, то, понятно, будут и писать каракулями и безграмотно. Сколько бы часов они в школе ни сидели, если не будет правильно организованной возможности читать книжку, ничего из этого не выйдет. Поэтому необходимо провести снабжение школы детской книжкой, но не только учебной книгой, так как ребят не приучишь читать, если весной они будут читать только о весне, а зимой — только о зиме. У ребят есть целый ряд запросов, и необходимо, чтобы школы снабжались передвижками из детских библиотек, чтобы они снабжались передвижками из библиотечных отделений. На детские библиотеки необходимо обратить исключительное внимание. Если мы этого не сделаем, то мы не сможем повысить грамотности нашей школы, мы не сможем помочь ребятам овладеть знаниями, какие бы мы хорошие резолюции ни принимали.

Надо учесть опыт, который имеется в Ленинграде, в части детских школьных библиотек и библиотек общих. У них есть Дома коммунистического воспитания, которые имеют и детские библиотеки и которые связаны со школами.

Необходимо по крайней мере одну треть тех средств, которые мы имеем, выделить на детские книжки для обслуживания ребят. Без этого все наши хорошие постановления о школе останутся на бумаге. Это вопрос большой важности. Тут громадное поле неначатой работы, и в 1932 г. мы должны посмотреть по всем линиям то, что у нас есть, что у нас имеется по заводам, по фабрикам и т. д. Тут мы увидим, что целый ряд заводов у нас совершенно не обслужен. Наряду с таким заводом, как Путиловский, который проводит громадную, интересную библиотечную работу, доводя книги до каждого рабочего, у нас есть целый ряд предприятий, которые в библиотечном отношении совершенно не обслужены, у нас есть советские организации, которые даже никакой передвижкой не обслужены; у нас на железных дорогах библиотечное дело и передвижки стоят на чрезвычайно низком уровне. Тут необходимо, чтобы профсоюзы развернули нужную работу, но они должны иметь возможность получить книгу; надо, чтобы инициатива профсоюзов тут ни в какой мере не стеснялась.

Гораздо труднее и тяжелее вопрос обстоит в деревне. Возьмем хотя бы Совхоз «Гигант». Он имеет большую библиотеку, дорогостоящую, но громадная часть литературы этой библиотеки — литература техническая, которая годится для агрономов и для руководящей верхушки, но текучие массы рабочих, которые приходят сюда каждое лето работать, почти совершенно не обслуживаются. Это не те книги, которые нужны рабочему, не те книги, которые нужны совхознику и колхознику. В этом отношении надо обязать, чтобы совхозы снабжали, чтобы профсоюзы помогали бы устраивать библиотеки, чтобы они не только формально отчисляли определенную сумму денег, но чтобы они обращали внимание и оказывали настоящую помощь библиотекам в смысле помещений, в смысле выделения работников. Это дело чрезвычайно важное.

Мы говорим — овладеть техникой. Куда ни придите, в любом учреждении вы увидите надпись: «Овладеть техникой». Разве без книги можно овладеть техникой? Разве рабочие могут овладеть техникой, если у них нет элементарных книг, которые они должны прочесть? Я получила материал из нашего отдела тяжелой промышленности. Там указано, на каких заводах и какие библиотеки имеются. Очень хорошие библиотеки имеются на заводах, но какие? Только для инженерного и высшего технического персонала, но ведь нам надо массу обслужить книгой. Надо умело работать, по-настоящему. Так что в этом отношении перед профсоюзами большая задача, а у колхозов и совхозов — еще больше.

Мы попробовали подработать данные Госплана и определить, какое количество книг приходится на город, какое приходится на деревню. Что получается? По Ленинграду и Москве очень большое количество книг. Вот, например, по Северному краю — тоже большое количество книг, но там имеется всего несколько городов. На первый взгляд можно подумать, что это очень культурный край, потому что там приходится по две с чем-то книги на человека. Но вся суть заключается в том, что городов-то там мало. А если мы посмотрим, что у нас делается в деревне, мы увидим, что у нас ничтожнейшая доля книги на человека. Но эти цифры еще очень мало значат, потому что здесь говорится о жителе, а не о читателе. Тут ничего не говорится об обращаемости книги. Скажем, может быть сотня книг, и они расходятся по одному разу, и эта же сотня книг может быть обернута двадцать раз. Как поставлено это дело — это зависит от кадров.

Перейду к кадрам. С кадрами у нас отчаянное положение. Если мы возьмем деревенскую низовую сеть, то у нас очень много библиотекарей, которые только носят название библиотекарей, но которые окончили только начальную школу. А в деревне как раз библиотекарю приходится быть консультантом. Если на большом заводе, где иной культурный уровень рабочих, библиотекарю консультантом быть не приходится, то в деревне приходят к библиотекарю и говорят: «Дайте книжку о жизни вообще». А что скажет библиотекарь, который окончил начальную школу? Помощь с его стороны ничтожная. В детских библиотеках уборщица, которая за это добавочных получает 15 рублей, идет за библиотекаря. С точки зрения плохо понятого хозрасчета это выглядит, может быть, замечательно хорошо, но с точки зрения обслуживания ребят — это никуда не годится. На библиотечном деле у нас особенно много экономят. Учитель сейчас поставлен в лучшее положение, и в смысле снабжения учитель приравнен к рабочим, учителям провели дифференцированную заработную плату, а у библиотекарей как было, так и осталось. Еще норовят с 60 рублей 5 рублей срезать. В результате получается бегство с библиотечного фронта. При таких условиях у нас не может быть разговора о том, чтобы мы поставили библиотечное дело на должную высоту. Надо создать целый ряд библиотечных техникумов, которые подготавливали бы инспекторов. Я не буду приводить здесь цифр. У нас есть цифры, составленные нашей библиотечной группой. Может быть, их нужно еще тщательно доработать. Но необходимо сказать, что то положение на библиотечном фронте, которое существует сейчас, оставлять совершенно невозможно. Надо, чтобы была дифференцированная зарплата, чтобы она была приравнена к учительской, чтобы было другое снабжение.