100 советов и подсказок школьнику - Татьяна Модестова

Конечно, если ты будешь получать двойки каждый день, родителям придётся перестать верить тебе на слово и применить меры. Если ты не хочешь, чтобы тебя наказывали, исправь ситуацию к лучшему.

47. Если меня оставили на второй год

Бывает, что в силу разных причин школьников оставляют на второй год. Это делают для того, чтобы ученик ещё раз прошёл учебный материал, который не смог или не успел усвоить в течение года. Возможно, было пропущено много уроков по болезни или из-за переезда из другого города или страны. Поэтому перестройка под новые требования и учителей не произошла быстро. Но человек, по любой причине оставшийся на второй год, чувствует себя очень неуютно и тревожно, ведь знакомые ребята учатся уже в другом классе. Что же посоветовать? Нужно посмотреть на ситуацию с другой стороны. Теперь есть возможность показать себя с лучшей, выгодной стороны, проявить те качества, которые не удалось проявить в прошлом году. Обязательно появятся новые друзья. И если старательно относиться к учёбе, то и успехи могут быть очень высокими – ведь подтягивать знания придётся не по всем предметам. По тем предметам, по которым были успехи и в прошлом году, можно стать примером для других учеников.

48. Если я стесняюсь отвечать у доски

1. Вспомни ситуацию, когда тебе было легко кому-то что-то рассказывать. Например, ты сидел с приятелями во дворе или разговаривал по телефону. Представь, что перед тобой этот приятель, или ты в руках держишь телефон и говоришь по нему.

2. Если в классе есть твой друг или близкий приятель, выбери его глазами и рассказывай урок, глядя на него.

3. Расскажи о том, что ты стесняешься отвечать у доски учителю, но сделай это наедине так, чтобы другие дети не слышали ваш разговор. Можно сказать примерно так: «Я очень стесняюсь отвечать у доски перед всем классом. Что Вы мне посоветуете? Может быть, можно спрашивать меня с места?»

4. Развивай ораторские способности – учись говорить внятно и красиво перед группой людей. Такое умение всегда пригодится. Для начала перескажи домашнее задание перед собравшимися членами семьи. Пусть это будет параграф по природоведению, подготовленное сообщение к уроку чтения или пересказ заданной главы из книги. Если ты дома один, можно сделать такое выступление перед зеркалом и взглянуть на себя со стороны. Можно пойти в театральную студию или в кружок. Там тебя научат вести себя уверенно и хорошо поставят речь, кроме того, ты найдёшь там множество друзей и удивительный опыт сценического мастерства.

49. Если я не умею решать задачи по математике

Математика – это одна из точных наук, знания которой пригодятся при изучении физики, химии и астрономии в старших классах. Математика развивает логическое мышление. Поэтому уметь правильно решать задачи по математике очень важно.

Если ты хочешь самостоятельно справиться с задачей, обратись к учебнику – попробуй найти объяснение в книге и внимательно его прочитай.

Если в книге дан какой-то теоретический материал, который ты пропустил или не запомнил, тебе нужно постараться в нём разобраться. Выпиши на отдельном листке, что надо сделать, когда решаешь задачу и составь план её решения, опираясь на разбор похожей задачи в учебнике. Когда ты поймёшь, как решать задачу, приступай к решению. Если ты решил задачу, можешь гордиться собой – молодец! А если нет – это тоже поправимо. Подойди к учителю и попроси его тебе помочь.

50. Если я делаю много ошибок в диктантах

Ошибки в диктанте чаще всего у тебя могут появляться либо из-за того, что ты не применяешь правила орфографии, либо невнимательно проверяешь написанный текст. Как исправить ситуацию? Тебе нужно сделать больше упражнений, чтобы довести знание правил до автоматизма. Также нужно учиться быть внимательным. По невнимательности люди допускают много досадных ошибок не только в тексте, но и в любой другой работе.

Упражнения на развитие грамотности

Упражнение 1

Открой учебник русского языка и выпиши на листок все правила, которые вы изучили по пунктам. Например:

1. Правописание безударных гласных в корне.

2. Правописание частицы не с глаголами и т. д.

Напротив каждого правила сделай небольшую пометку или рисунок, что именно надо запомнить по этому правилу. Например, рядом с первым правилом о правописании безударных гласных сделай пометку: «Ставь букву под УДАРение!». А рядом с частицей не, к примеру, можно нарисовать пламя, а рядом написать слово глагол – это будет хорошее напоминание о том, что частица не с глаголами пишется раздельно.

Упражнение 2

Тебе понадобится текст на русском языке. Лучше всего взять газету или журнал, который уже все прочитали. Если текст очень большой, обведи карандашом только его часть (5–7 предложений). Возьми штрих и замажь в каждом слове 2–3 буквы. Если штриха нет, то можно закрасить буквы ручкой и вписывать их заново сверху. Эффективнее и интереснее будет, если замазывать буквы будет кто-то из взрослых. Твоя задача – восстановить состав слов полностью.

Если возникают сложности, можно сверяться с правилами и уточнять, по какому принципу нужно вставлять буквы. Например, пропущенная буква в слове пр. красный объясняется правилом правописания приставок. Если ты не нашёл правило, объясняющее написание слова, обратись к орфографическому словарю и запомни, как писать правильно. Выполняй это упражнение чаще, и твоя грамотность заметно улучшится.

Упражнения на внимательность

Упражнение 1

Выбери небольшой газетный или журнальный текст или его часть (около 20 предложений). На полях пометь условные обозначения: буква а (зачёркнутая), о, (подчёркнутая), е (обведённая в кружок). А потом с помощью секундомера или таймера постарайся за 1 минуту во всех словах в тексте букву а зачеркнуть, букву о – подчёркнуть, а букву е – обвести в кружок.

Если тебе понравилось это упражнение, его можно усложнить. Для этого можно взять текст побольше или добавить для поиска другие буквы (например, букву к обводить в треугольник, а букву р подчёркивать двумя линиями и т. п.).

Упражнение 2

Перепиши любые три предложения из газеты, книги или журнала в тетрадь так, чтобы последняя буква слова становилась первой, то есть переписать каждое предложение задом наперёд. Например, предложение «Какая хорошая погода» будет выглядеть так: «адогоп яашорох яакаК». Желательно это упражнение выполнить не менее 10 раз. И, конечно, хорошо бы кому-то проверить твою усидчивость.

Выполнение всех этих игровых упражнений повысит уровень твоей грамотности и улучшит оценки за диктанты. Чтобы учиться было веселее, подключи к своим занятиям друзей.

51. Если у меня в школе отняли деньги (мобильный телефон, дорогую игрушку и т. д.)

Если у тебя отобрали личную вещь, обязательно скажи об этом учителю, особенно, если ты знаешь, кто именно это сделал. Даже если тебе запретили рассказывать кому-либо об этом под угрозой расправы, преступник должен быть наказан. Ведь воровство, вымогательство, насилие и шантаж – всё это противозаконно. Только если твой обидчик понесёт наказание, это сможет остановить его от подобных поступков в дальнейшем. А безнаказанность лишь подвигнет на продолжение хулиганства. Скорее всего, угрозами обидчики хотят тебя запугать. На самом же деле они вряд ли воплотят их в жизнь.

52. Если за мной в школу не пришли родители

Может сложиться так, что уроки закончились, а тебя никто не встречает. Не отчаивайся.

• Позвони родителям и узнай, что нужно делать. Возможно, они задерживаются и скоро за тобой придут. Тебе просто их надо подождать.

• Если у тебя нет мобильного телефона или родители не берут трубку, обратись за помощью к учителю.

Не иди навстречу родителям, не согласовав с ними место встречи. Если у тебя с ними не было договорённости, вы, скорее всего, разминётесь. Нужно оставаться в школе и ждать, когда за тобой придут или кто-нибудь из взрослых доведёт тебя до дома. Чтобы ждать было не скучно, начни делать домашнее задание. Время пролетит быстро и с пользой.

53. Если я потерял(а) дневник (тетрадь, сменную обувь и т. д.)