Как быть счастливой мамой довольного малыша от 0 до 1 года - Татьяна Аптулаева

Дайте ребенку более мелкие коробки. Он будет с удовольствием их переворачивать, передвигать с места на место, складывать в них игрушки и вынимать обратно.

Если малыш еще не брал небольшие предметы двумя пальчиками, большим и указательным, то сделает это наверняка на десятом месяце своей жизни. Это необходимый навык для того, чтобы хорошо формировалась моторика рук и зрительно-моторные координации.

Чтобы совершенствовать движения рук, давайте малышу одну и ту же игрушку по-разному. Положите ее рядом, тогда ему нужно просто опустить ручку, чтобы захватить ее сверху. Если вы положите игрушку чуть поодаль, он постарается захватить ее, как только прикоснется. Давая игрушки разной формы, вы заметите, что берет он их тоже по-разному. Учтите это, подбирая разнообразные по форме предметы.

Матрешки – прекрасные игрушки, развивающие понятие величины и формы

Учите малыша разъединять предмет на части – такие движения можно проделывать с пирамидкой, снимая кольца, а с ленты – разные погремушки с отверстиями, разбирать и собирать матрешку. Обученный ребенок вкладывает игрушки одну в другую, разбирает простую пирамидку.

Чтобы развивать и тактильные ощущения, во время купания давайте ребенку дотрагиваться до теплой и холодной воды, опускайте в воду разные предметы и показывайте, как с ними можно играть:

• кружка – переливать воду;

• губка – отжимать и «делать дождик»;

• пластмассовые пинг-понговые мячики и пробки – опускать в воду и смотреть, как они всплывают.

Занимаясь своими делами на кухне, можете дать малышу в качестве игрушек цветные прищепки. Насадите их на края пластмассовой тарелки и предложите снять. А рядом поставьте коробку или ведерко. Пусть он складывает прищепки в емкость. Такие занятия с простыми двигательными навыками увлекают детей сами по себе. Только не забывайте о том, что малыш может прищемить ими пальцы или губы, поэтому следите за его игрой и не оставляйте его одного наедине с подобными игрушками.

Игра «Сними шарик»

Если у вас есть шарики со сквозным отверстием, наденьте 5–7 штук на веревку и покажите, как снимать их. Сделайте это вместе. Так действия малыша будут более последовательными и целенаправленными, а психика – более устойчивой.

Игра «Входит и выходит»

Дайте ребенку пластмассовую бутылку и ложку. Покажите, как вставляется ручка ложки в отверстие, и погремите ею. Ребенок с большой радостью повторит это. А если ложки будут из различного материала (пластмассовая, деревянная, алюминиевая), звучание будет различным, и это надолго займет вашего малыша.

Малышам нравится находить разные предметы – это все та же игра в «ку-ку», только с каждым разом она становится все более сложной – ведь малыш развивается прямо на глазах.

Игра «Откуда звук»

Дайте малышу несколько коробочек, заранее спрятав в одну из них какую-нибудь игрушку. Он начнет их перебирать, услышит в одной из них звук и, конечно, заинтересуется, что там лежит.

Игра «Где игрушка?»

На глазах малыша спрячьте под одной из коробочек какую-нибудь игрушку, затем передвиньте их местами. Пусть ребенок найдет ее, переворачивая коробки или снимая их.

Игра «Найди киску!»

Возьмите одинаковые по размеру, но разные по цвету пакеты из-под молока и сока. Спрячьте в них две-три игрушки и попросите найти определенную игрушку, например коровку, киску или собачку, используя полные и сокращенные слова.

Если вы будете использовать пакеты разной величины, малыш запомнит, где «прячется» нужная игрушка. Вы можете раскладывать по пакетам что-нибудь съедобное: яблоко, сушки или хлебные палочки. Так игра развивает память, внимание и наблюдательность.

Игра «Паровоз»

Сделайте из пакетов вагончики и свяжите их между собой веревкой, чтобы можно было возить. Затем посадите в вагончики разных зверей. Сопровождайте игру соответствующими звуками: «чух-чух-чух», «ту-ту» и называйте всех «пассажиров» поезда.

Игра «Гремящие мячики»

Заверните в мягкую бумагу (типа адсорбирующей) звучащие игрушки, и у вас получатся гремящие мячики. Ребенок обязательно захочет развернуть его и посмотреть, что внутри, чтобы удовлетворить свое любопытство.

Записывайте и слушайте разные звуки, например, голоса мамы и папы, дедушки и бабушки, и самого малыша. Потом дайте ему послушать и спросите, кто это говорит или поет. Свой собственный детский лепет, смех, первые слова, услышанные со стороны, понравятся малышу, и он даже может отвечать им, заводя диалог.

Игра с бубном

Украсьте бубен или барабан яркими разноцветными ленточками. Пусть малыш, как и вы, похлопает по нему ладошками, попляшет и покрутит ручкой. Действия ребенка и свои сопровождайте напеванием мелодии. Покажите, как по-разному звучат бубен и барабан, а ребенок повторит ваши действия, слушая, как различаются эти звуки. Бубен и барабан можно легко заменить на кастрюли разных размеров из вашей кухни. Впрочем, если вы этого не сделаете сами, малыш вскоре и сам обнаружит «музыкальные» возможности кухонного инвентаря.

Рисование на стекле

Нарисуйте забавную рожицу на запотевшем стекле и проведите по нему рукой. Пусть малыш повторит ваше действие и увидит след и от своей ладошки.

Свет фонарика

Возьмите на руки малыша, включите фонарик и погасите в комнате свет. Малыш увидит луч света в темноте, а вы показывайте, как движется свет, направляя его на разные предметы и называя их. Дайте и малышу фонарик в руки, пусть он тоже поводит фонариком и попробует осветить те предметы, которые только что показывали вы.

Кто на фотографии?

Достаньте семейный фотоальбом и найдите тех, кого малыш точно знает. Назовите их ему и немного расскажите, кто что делает на фотографиях. Попросите показать пальчиком того, о ком вы только что рассказали.

Одиннадцатый месяц

Тяжко жить на свете молодой мамаше:Деть не хочет кушать вкусной манной каши,Будит среди ночи, разбивает чашки,Треплет на кусочки важные бумажки,Обрывает шторы, тянет в рот таблетки,А вчера свалился на пол с табуретки!Целый день играет, сыт, одет, напоен –И при этом вечно чем-то недоволен!Кто там сеет в кухне геркулеса хлопья?!Вот сейчас КАК РЯВКНУ И КА-А-АК ДАМ ПО ПОПЕ!!!

Физическое развитие ребенка

Заканчиваются месяцы первого года жизни – время очень интенсивного развития ребенка. Он все уверенней овладевает вертикальной позицией, довольно устойчиво стоит, держась за опору одной рукой, а другой в это время может свободно действовать, например, открывая ящики и дверцы. Поэтому будьте осторожны! Оставлять малыша без присмотра в этот период не рекомендуется – ведь ему достаточно одной секунды, чтобы опрокинуть на себя что-нибудь или засунуть свои пальчики в электрические розетки. Очень важно закрыть все розетки специальными заглушками, а все переходники и удлинители разместить на недосягаемом расстоянии от ребенка.

Дети этого возраста активно стремятся к тому, чтобы научиться ходить. Они обожают, когда их водят за обе руки. И конечно, это удовольствие ребенку нужно доставлять. Если вы все-таки водите его за одну ручку, обязательно следите за его осанкой – важно, чтобы малыш не «обвисал» и не горбился. И при этом не забывайте регулярно менять руки, вставая поочередно то справа, то слева.

В этом возрасте малыши активно изучают все, что попадает в поле зрения

Если ваш ребенок пока не сделал самостоятельно первые шаги, то ходить, держась за опору, ему ничто не мешает. Ходит он с каждым днем все уверенней, причем настолько, что уже делает или вот-вот сделает несколько шагов, не держась ни за что. Особенно если в поле его зрения и в пределах досягаемости есть мама или диван – он легко может преодолевать небольшие расстояния между опорами. И порожки ему также не страшны – он их уже почти не замечает, если передвигается ползком.

В этом месяце очень многие малыши уже начинают самостоятельно ходить. Но если этого не случилось конкретно в вашей семье, волноваться не о чем. В норме дети начинают ходить в возрасте от 10 до 13 месяцев.