Развитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет - Валерия Фадеева

Игры, прогулка 8.00–11.30

Обед 11.00 (11.30)—11.30 (12.00)

Дневной сон 11.30 (12.00)—14.30 (15.00)

Полдник 15.00 (15.30)—15.30 (16.00)

Игры, прогулка 15.30 (16.00)—18.00

Купание 18.00–18.30

Ужин 18.30–19.00

Спокойная игра 19.00–19.30

Сон 19.30 (20.00)—07.00

Когда ребенок привыкнет к этому режиму, его легко перевести на обычный режим дня, рекомендуемый для детей в возрасте 1,5–2 лет. Для этого надо постепенно утром и вечером период бодрствования доводить до 5,5 часов.

Развитие способностей

В возрасте от 1 года до 1,5 лет ребенок начинает отделять себя от мира. Он отлично различает запахи и звуки, интересуется всем, что происходит вокруг него. Малышу хочется все потрогать, понюхать и попробовать «на зубок». Именно в этом возрасте формируется способность к обучению.

Ваша задача – поддержать стремление ребенка к познанию. Предоставьте ему возможности играть, чувствовать, узнавать. Разрешайте ему свободно передвигаться по комнате и детской площадке, брать в руки разные предметы....

♩ Позаботьтесь о безопасности малыша [7] .

Развитие мышления

Когда малыш начинает учиться говорить, в развитии его мышления наступает новый этап. Как только малыш впервые скажет про себя «я», он начнет превращаться в маленького мыслителя.

Развитые двигательные навыки и высокая способность к обучению взаимосвязаны. Следующие упражнения помогут вам развить интеллектуальные способности ребенка через двигательную активность.

➭Когда ребенок научится уверенно ходить, предложите ему заняться строительством замков и городов из коробок.

➭В один тазик насыпьте чистую гальку, в другой – мелкий песок, в третий налейте воды. Опускайте малыша голыми ступнями в каждый тазик на 1–2 минуты.

➭Глядя с ребенком на отражение в зеркале, покажите ему нос, рот, уши, глаза и по нескольку раз повторите их названия.

➭Возьмите несколько пар носков и перчаток, перемешайте их и, доставая по одному, предлагайте малышу найти пару.

➭Пощекочите ребенка кисточкой для рисования, помпоном, кусочком меха. Дождитесь, пока он жестом или звуком попросит вас повторить действие.

Развитие творческих способностей

➭Познакомьте малыша с репродукциями картин великих художников. Сначала выбирайте простые сюжеты, с небольшим количеством деталей (пейзаж, портрет, натюрморт), а по мере того как ребенок взрослеет, предлагайте ему более сложные.

➭Как можно раньше начинайте с малышом рисовать. Знакомства с красками начните с рисования абстрактных картин валиком на большом листе бумаги. Затем можно положить лист бумаги в крышку от настольной игры, окунуть маленький мячик в краску и вместе с ребенком наклонить крышку несколько раз в разные стороны.

Музыкальное воспитание

Различные мелодии по-разному влияют на настроение ребенка. Детям младше 3 лет не рекомендуется слушать грустную и тревожную музыку. Для них больше подойдут веселые мелодии. Такая музыка, по мнению психологов, способствует хорошему настроению и оптимистичному восприятию окружающего мира.

➭Соберите коллекцию дисков с записями детских песенок и песенок из любимых мультфильмов ребенка.

➭Малышам также очень полезно слушать классическую музыку, особенно произведения Моцарта. Психологи определили, что его музыка оказывает положительное влияние на развитие детской психики, творческих способностей и интеллекта. Возможно, секрет в том, что Моцарт начал писать музыку, когда ему было всего 4 года, и поэтому перенес в музыку детское восприятие мира. Детям больше всего нравятся «Маленькая ночная серенада», «Турецкий марш», а также вариации из опер «Волшебная флейта», «Дон Жуан» и «Свадьба Фигаро».

➭Покажите малышу, как можно танцевать под музыку. Фантазируйте вместе с ним, на что она похожа: вот подул ветерок, вот пошел снег, а здесь выглянуло солнышко. Постарайтесь заинтересовать ребенка, и тогда он научится не только слушать музыку, но и слышать ее!

➭ С 1 года до 2 лет у ребенка важно развивать музыкальные сенсорные способности – различение высоты, силы, тембра, длительности звука. Для этого нужно организовывать игры с музыкальными игрушками, детскими музыкальными инструментами.

Ребенок уже может подпевать, воспроизводить мелодии. Малыш в это время осваивает простейшие игровые действия и танцевальные движения: хлопки в ладоши, полуприседания («пружинка»), вращение кистями рук.

С 1,5 лет детям поют песенки спокойного, плясового, маршевого характера.

Знакомство малыша с художественной литературой

Какой должна быть хорошая детская книжка

Покупая книжку для своего малыша, обратите внимание на следующие моменты.

➭Книжка должна быть легкой, а ее размер небольшой. Тогда ребенок сможет самостоятельно достать ее с полки, когда ему этого захочется.

➭Книжка должна быть прочной, т. е. сделанной из обычного или ламинированного картона.

➭Рисунки из первых книжек помогают формировать у ребенка точное представление о мире, в который он пришел. Вот почему книжки для этого возраста должны быть хорошо иллюстрированы. При покупке обратите внимание на их художественное оформление: книги для малышей должны содержать минимум текста и максимум иллюстраций. Самое главное требование к рисункам в книгах для маленьких детей: картинка должна быть крупной, красочной, а главное – понятной малышу. Если кроха не поймет, что изображено на иллюстрациях, он потеряет интерес к этой книге.

➭Печатный текст должен быть крупным, а фразы – четкими и лаконичными.

➭Если страница представляет собой яркую картинку, текст должен располагаться на светлом фоне.

➭Важно наличие гигиенического сертификата (обычно сведения о нем указывают на последней странице). Дело в том, что малыши частенько используют книгу не только для чтения, но и пытаются ее грызть.

В этом возрасте многие дети особенно любят книжки про животных. Изучая их, ребенок может влюбиться, например, в кошку и какое-то время совсем не будет замечать изображенных в книжке других животных. Он будет снова и снова с радостью перелистывать страницы своих книг, выискивая на них именно кошек. Такую любовь можно использовать для расширения кругозора ребенка – например, рассказать, где живет кошечка, чем она питается, какие у нее привычки. Так у ребенка будет формироваться первый осознанный интерес к книге как к источнику положительных эмоций и новых знаний.

Годовалому ребенку уже пора осваивать и коротенькие простенькие сказки с повторами: «Колобок» («Я от бабушки ушел…»), «Репка» («Тянем – потянем») и др. Повторы помогают ребенку лучше представить картину происходящего и усвоить смысл услышанного.

Как заниматься с малышом чтением

➭Когда вы садитесь с ребенком читать книжку, сначала создайте соответствующую этому занятию атмосферу. Ничто не должно отвлекать внимание малыша. Можно поставить негромкую классическую музыку. Подберите ее заранее, чтобы она подошла по интонации к читаемому произведению.

➭Ребенок в возрасте от 1 года до 2 лет может рассматривать книгу 10–20 минут. Но не заставляйте его это делать насильно, иначе вызовете отвращение к книгам.

➭После прочтения книги рассмотрите вместе с малышом иллюстрации, задайте ему вопросы. Например, «Кто здесь нарисован? Ты помнишь, мы о нем сейчас читали?».

➭Можно купить кукольный театр. Тогда можно будет читать текст и одновременно показывать персонажи сказки. С этой же целью следует в первую библиотечку малыша добавить книжки с объемными картинками. Пока ушки малыша слушают сказку, его подвижные пальчики открывают и закрывают дверь избушки, катят по дорожке колобка, гладят пушистую спинку лисички. Нужно только следить за тем, чтобы действия малыша соответствовали читаемому в этот момент тексту. Тогда кроха лучше усвоит содержание и сохранит интерес к самому процессу чтения. Следите также за выражением его глаз и мимикой. Эмоции ребенка расскажут вам о многом: что его удивило, обрадовало, испугало. Наблюдательная мама после таких занятий сможет сделать выводы о характере подрастающего человечка (насколько он чувствительный, боязливый, восприимчивый и т. д.).

Примерный список литературы для детей от 1 года до 2 лет

Барто А. Л. «Мишка», «Бычок», «Слон», «Лошадка», «Грузовик», «Мячик», «Зайка», «Кораблик» (из цикла «Игрушки»),

Заходер Б. В. «Кискино горе», «Песенки Винни-Пуха».

Козлов С. Г. «Как зовут меня? Скажи!».

Кушак Ю. Н. «Вежливые малыши», «Чьи же это голоса?».

Маршак С. Я. «Зоосад», «Слон», «Зебры», «Где обедал, воробей» и др. (из цикла «Детки в клетке»), «Сказка о глупом мышонке».

Русские народные сказки. «Репка», «Снегурочка и лиса», «Теремок», «Маша и медведь», «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят» и др.

Степанов В. А. «Как живете? Что жуете?», «Азбука животных», «Домашние животные», «Зоопарк».