Окружающий мир, 1 класс - Галина Григорьевна Ивченкова

рисунков / Стенд или фотоальбом

Макет школы / Придумай свой проект / Сценки из школьной жизни

ЧЕЛОВЕК

Как ты рос

• Рассмотри рисунки и расскажи, как рос мальчик.

• Расскажи по рисункам, что с ним будет дальше.

• Какое событие твоей жизни тебе запомнилось больше всего? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

...День за днём, за годом год Человек живёт, растёт, Облик свой меняет... С. Михалков

• Расскажи по рисункам, как меняется облик человека с возрастом.

• Подбери фотографии членов твоей семьи или фотографии других людей в разные годы жизни.

• Поиграй с другом. Закончите предложение:

Когда я был маленьким, то...

Когда я стану взрослым, то...

Каждую ситуацию отмечайте в тетради № 1 (страница 21). Выигрывает тот, кто придумает больше ситуаций.

Как ты воспринимаешь мир

• Глаза, нос, уши, язык и кожа помогают человеку познавать окружающий мир. Их называют органами чувств.

Глаз различает цвет и форму предметов.

• Назови, что обозначено на рисунке знаком «?».

• Назови эти фигуры. Какого они цвета?

Нос ощущает запахи окружающего мира.

• Рассмотри рисунки. Запахи каких предметов тебе приятны? А каких неприятны?

• Понюхай духи, лимон, яблоко, кусочек кожи. Какие чувства, воспоминания они у тебя вызвали?

• Какой запах ты любишь больше всего?

Язык помогает нам узнавать вкус пищи.

• Какие продукты имеют сладкий вкус? А какие солёный, горький и кислый?

• Приведи примеры горько-солёной, кисло-сладкой пищи.

Уши помогают нам различать звуки

• Рассмотри рисунки и воспроизведи звуки, а твой друг пусть угадает их.

Кожа помогает на ощупь определять, гладкий предмет или шершавый, твёрдый или мягкий, горячий или холодный, острый или тупой, колючий или пушистый, мокрый или сухой.

• Закрой глаза и медленно проведи рукой по поверхности стола, книги. Что ты ощущаешь?

• Сравни ощущения от прикосновения к разным предметам. Есть ли различия? Расскажи.

• Опиши предметы, изображённые на рисунке. Какие органы чувств (глаза, нос, язык, уши, кожа) помогают определять свойства этих предметов?

...Это, это же чудесно, Что у всех, у всех детей И у всех, у всех людей На лице живут глаза!.. Ю. Мориц

• Посмотри на глаза своего друга. Какого они цвета? Грустные или весёлые? А какого цвета глаза у твоей мамы?

• Знаешь ли ты, как называются пальцы на руке? Назови их. Если не знаешь, посмотри в справочнике.

• Поиграй с другом в игру «Чудесный мешочек».

Твоё тело

• Назови части тела человека, отмеченные на рисунке знаком «?».

• Покажи, где у тебя левая рука, а где правая. А у мальчика на рисунке?

• Погладь кожу на своей руке. Какая она на ощупь? Оттяни кожу и отпусти. Что ты почувствовал?

Тот, кто сидит, наклонившись вперёд или вбок, станет однажды сутул, кривобок.

• Эти упражнения выполняют во время утренней зарядки. Приду май свои упражнения.

• Умеешь ли ты:

ползать, как гусеница;

прыгать через верёвочку;

маршировать, как солдатик;

брыкаться, как жеребёнок;

прыгать, как кенгуру;

стоять, как аист.

Как ты питаешься

• Пища необходима для твоего роста и развития. Люди употребляют в пищу различные продукты: овощи, фрукты, молоко, яйца, мясо, рыбу, крупы, муку. Из них готовят каши, супы, салаты, соки, хлеб.

Чтобы быть здоровым, кушать нужно регулярно, три или четыре раза в день. Пища должна быть разнообразна.

• По рисунку расскажи, что обычно едят на завтрак, обед, полдник и ужин.

• Правильно ли питается девочка? Объясни свой ответ. Что бы ты посоветовал девочке?

• Раздели предметы на две группы: