Мирка. Дорогу осилит идущий. Книга 1 (СИ) - Коробицына Лариса

- Маркус, - представился он, и ребята тут же втянули его в свой разговор. Молодой метр был привлекателен. Выше среднего, с пшеничными слегка вьющимися волосами до плеч, голубыми глазами и ямочками - завлекалочками на пухлых щеках, которые появлялись, когда он улыбался. А делал  он это - постоянно.

Любава бросала на пришедших любопытные взгляды, а я, тихо объяснив, кто есть кто, присоединилась  к разговору. Они как раз обсуждали учебу и условия получения дипломов.

     Все происходило так, как  рассказывал Вострог. Три десятины  читали лекции, и шесть десятин отводилось для практики. Больше  всего подивилась тому, что во время учебы не было предусмотрено  ни праздничных дней, ни  каникул. Вообще ничего. Единственный большой бал выпускников с приглашенными родственниками и местной аристократией  проводился после вручения дипломов. Иногда на нем присутствовал, кто-нибудь из приближенных к монаршей семье.

     После моего возмущения этим неприятным фактом, ребята пояснили, что такой метод обучения предусмотрен, только в таких (с рассрочкой оплаты) учебных заведениях. Объясняя всё это безобразие, маленькой учебной нагрузкой и длительной практикой. Да и многим просто не куда было идти и не на что жить, ведь в такие школы поступали в основном ребята из семей бедных или со средним достатком.

     Естественно, когда в одном месте было собрано много юных дарований, то возникали и стихийные вечеринки и тайные попойки и мелкие драчливые стычки и тщательно подготовленные подлянки. Руководство, на территории школы, всё это жестко контролировало и пресекало, а желающим предлагали получать все доступные для их кошеля или кулаков удовольствия в городе.   Ребята рассказывали коротко и только важное.

      Диплом об образовании, как ни странно, можно было получить в конце каждого года.

Успешно закончившим первый год обучения в Лекарской школе присваивалась вторая магическая категория, и выдавались дипломы травника. Этим пользовались в основном тессы. После поступления и обучения в течение года стоимость "молодок" на местном рынке невест резко увеличивалась и многим выгоднее было продать дочь, чем оплачивать  дальнейшее обучение. За год школа выставляла плату в 12 золотых.   

     Успешно сдавшим экзамены за второй год обучения, присваивалась  третья или четвертая категория, и выдавался диплом  знахаря или знахарки. На этом этапе отсеивалось большинство метров. Некоторые считали, что на данный момент обучения можно прекратить, а некоторые старались сразу поступить в Магическую школу. Лекции по артефакторике, каждодневные занятия с профессионалом боевкой и диплом Лекарской школы давали дополнительные бонусы.  За два года обучения школа выставляла плату в 24 золотых.     Первые два диплома позволяли  иметь личную практику и свободно выбирать место жительства.

     Самым трудным и как оказалось дорогим, считался третий год обучения.

Из ста первокурсников к третьему году обучения оставалось не более двадцати человек, а диплом Лекаря получали всего три-четыре счастливчика. И это были метры, ни одной тессы среди них не было. Школа за три года обучения выставляла плату аж  в  50 золотых, что заставляло задуматься и решить, сможешь ли ты справиться с поставленной задачей...  Не зря большинство уходило после двух лет обучения.

     Третий диплом учебного учреждения был самым ценным. Успешно сдавший все экзамены получал звание Бакалавр, что соответствовало пятой магической категории и диплом  Лекаря. Всё это позволяло уже молодому магу быть самостоятельной  единицей и жить по магическим законам, которые сильно отличались от обычных, и давали ряд преимуществ и освобождение от многих видов сборов и налогов. Может еще и поэтому за третий диплом выставлялась громадная сумма.

     Мы несколько увлеклись разговором и, наверно, пропустили начало общего собрания, если бы не два события, произошедших почти одновременно. Сначала раздался резкий вибрирующий звук гонга, а затем почти все первокурсники,  с возгласами удивления или крепкого словца, подняли левые руки с браслетами. Запястье под ним неприятно покалывало, а сам браслет вибрировал и повторял звук гонга. Старшекурсники со смешками наблюдали за нашими синхронными действиями и непонимающими лицами, но разъяснять ничего не торопились.

     На не высокую трибуну поднялся Ректор, представился и объяснил, всё только что произошедшее, новичкам. Таким нестандартным образом нас будут будить по утрам: сначала звук гонга, а затем, если обучающийся не просыпается и не встает - легкие болевые ощущения. Далее он произнес ёмкую короткую речь, как нам повезло поступить на обучение, которое материально поддерживает и курирует наше государство.   Так же упомянул, что все студенты при поступлении, были разделены на пятерки.  Сделано это было для того, чтобы у всех учащихся, присутствовал дух соперничества и нарабатывались навыки доверия и взаимопомощи близкому окружению. За все достижения во время учебы и за все дополнительные занятия начисляются баллы, а за прогулы и прочие неприятности - удаляются. По окончании каждой десятины подводится итог, который суммируется или уменьшается на всю пятерку. То есть, ответственность за действия и поступки одного, несет вся пятерка. А в качестве "пряника" предложили следующее:  пятерка, набравшая большее количество баллов имеет право выбрать место практики.

На первый курс в этом году, набрали 120 человек, и это было по школьным меркам, очень много. На втором и третьем курсе обучалось примерно столько же.

Во время ознакомительной речи я постоянно крутила головой, пытаясь выглядеть Касьяну, пока мне не сделали замечание, так что поиски соучастницы, в побеге из отчего дома, временно пришлось отложить.

     После окончания торжественной части старшекурсники отправились на свои занятия. Первый же курс, оставшийся на площадке, сначала разделили на звезды, называя старшего звезды, а затем уже звезды разделили на  четыре больших  группы и развели по учебным кабинетам. В нашей звезде старшим был назначен Надир, чему четверо остальных  обрадовались, так как лишние обязанности на себя брать никто добровольно не хотел.

     Касьяны среди поступивших учащихся не было, и я с облегчением выдохнула. Кто знает, как бы она повела себя здесь.

     Учебный кабинет, отведенный нам, был построен по системе амфитеатра, задние ряды плавно уходили вверх, и был рассчитан на гораздо большее количество учащихся. Сам кабинет был светлый, с большими окнами, с громоздким столом для преподавателя, который был смещен ближе к стене, а за ним была нереально огромная доска, почти во всю стену.  Моего воображения не хватило, чтобы определить назначение и применение этой самой доски, но видя любопытные глаза других, успокоилась, что я не одна такая, непонимающая.

     Первый длинный стол - парта среднего ряда оставался свободным, и я недолго думая, села за него: и до выхода близко и преподавателя видно и слышно хорошо. Шедшие за мной ребята тут же устроились рядом.

- Ты не будешь возражать, если я сяду с тобой? - спросила Любава.

- А должна? - очень удивилась от постановки вопроса.

- А ты оглянись, - хихикнула Любава, - девчонки группой сидят отдельно, парни группой отдельно. И только ты, с тремя парнями, сидишь отдельно.

- Почему это я с парнями, может это они со мной? И вообще, не мнись, садись.  Парни и с тобой сидеть будут. 

Оглянулась и заметила, что Радим и Мирон, уткнувшись друг в друга, мелко трясутся. А  у Надира, закрывшего  руками лицо, слегка подрагивают плечи.

- Они что, опять надо мной смеются? - тут же возмутилась и оскорбилась. После моего эпического появления у них, и совместного поиска нечисти на мансарде, они постоянно острили и подтрунивали над моим  умом и богатым воображением, припоминая "большую, зеленую и с рогами". Надир долго пытался выяснить, где я прочла или увидела  такой колоритный и странный персонаж.