Фамильярам слова не давали! - Ольга Викторовна Романовская

Патетично взмахнув рукой, я приказала:

– Застынь!

Внимательный человек заметил бы, как за пару мгновений до этого шевелились мои губы, ненадолго замер взгляд. Никакого «застынь» не требовалось, заклятие сработало совсем от других слов и действий. Студенты за спиной изумленно ахнули, когда по поверхности воды поползла ледяная змейка.

– Каток для мышей готов, – улыбнулась я. – Можете потрогать, лед настоящий.

И ведь потрогали, едва таз не перевернули.

– Воздействие мгновенное и полное. Теперь разрушим его.

Прикосновение пальца, и ладонь погрузилась в воду до самого дна, не осталось и льдинки.

– А теперь проклятие. Чего я хочу пожелать воде, что мне в ней не нравится?

– То есть заклятие звучит, как ты сделаешь то-то, а проклятие – ты изменишься так-то? – подхватила стоявшая рядом девушка.

Кивнула. Казалось бы, на словах различие минимально, а по факту между ними пропасть.

– Именно. Ты застынешь и больше не будешь мокрой.

И вновь слова проклятия остались до поры неведомы зрителям.

– Ну и? – приподнявшись на носочки, будто с его ростом и так не видно, нетерпеливо фыркнул дракон.

Я мысленно сделала вдох и ответила в прежней вежливой нейтральной манере:

– Приглядитесь, изменения уже начались. Я намеренно не добавила катализатор, чтобы разница между проклятиями и заклятиями стала более очевидной.

Вода застывала со дна, слой за слоем. Словно побеги диковинного растения, цепкие лапы льда расползались по тазу, пока не поглотили последнее озерцо.

– Страшная вещь! – поежилась рыжая ведьмочка.

Она поняла. Надеюсь, и остальные потом тоже сообразят. Дело вовсе не в том, как застывает вода, сверху или снизу, а в самом воздействии. Проклиная, ты разъедаешь структуру предмета.

– Обычные фокусы! – мотнул головой дракон.

Крылатые лорды в своем репертуаре! Но повторения позора первой лекции он не дождется. Сделав вид, будто не расслышала комментария, вернулась к доске и распустила студентов по местам.

– Странно, конечно, что занятия по проклятиям у вас начались так поздно. – Я стерла изображения катализатора и закрепителя и жирной чертой разделила доску на две части. – Сложно придется на зачете.

– Так некому было учить.

Кто бы сомневался, выкрикивал с места снова дракон.

– А вы как же? – обернувшись, прищурилась я. – Досрочно получили бы диплом, защитили кандидатскую или сразу примерили портфель министра.

Я играла с огнем, но очень уж хотелось поквитаться. Терпение ведьмы не бесконечно, вот и мое закончилось вместе с решимостью изображать бесчувственную скалу.

Дракон насупился и уставился в записи. А что так, разве мы чего-то не знаем?

– И сколько же преподавателей у вас сменилось? – Леонтий все равно не скажет, можно потратить пару минут на выяснение предыстории моего вторичного появления в академии.

– Четыре, – подала голос староста темных ведьм. – Вы продержались дольше всех, – смущенно добавила она. – А в сентябре нас и вовсе никто не учил, занятия велись только по общим и смежным предметам.

Понятно. Неудивительно, что дисциплина хромает.

– Тогда давайте наверстывать, – улыбнулась я. – Так и быть, первую контрольную работу проведем без оценок.

По аудитории прокатился дружный вздох облегчения. Мой рейтинг в чужих глазах возрос. Однако я сделала поблажку не по доброте душевной: мне тоже требовалось освоиться, войти в ритм.

– С планами на будущее мы все выяснили, вернемся к проклятиям. О заклятиях вам поведает госпожа Ирма. Записываем и зазубриваем условные обозначения.

Мел поскрипывал по доске. Я давала азы, без которых невозможно решить ни одну задачу и уж точно не разобраться в специальных книгах. Только в учебнике все писалось словами, маги пользовались исключительно аббревиатурами и условными обозначениями.

– С катализатором и закрепителем мы уже знакомы, но каждому заклятию необходим один, а то и несколько стабилизаторов.

В правой части выводим название части формулы, за чертой – ее символ. В данном случае – тильду.

– Вы ставите столько значков, сколько стабилизаторов требуется. Понятно?

Пока ничего сложного, продолжаем.

– Закрепитель. – Две косые черты слева направо, словно закрывающие нечто. – Его рисуют строго над той частью формулы, к которой он относится. После этого заклинание в обязательном порядке нужно стабилизировать. Теперь интонационные особенности. Пауза. – Овал. – Короткая пауза. – Круг. – Длинная пауза. – Перевернутый овал. – Интонация повышается. – Стрелочка вверх. – Понижается. – Стрелка вниз. – Прерывистое дыхание. – Спираль.

Доска постепенно заполнялась. Формулы проклятий многогранны, в них десятки различных условных обозначений: способ напитки силой, магические удары, задача направления воздействия и многое другое. Нужно вызубрить все, иначе ничего не получится. Заклятия не варка зелья, где можно ненадолго прерваться, заглянуть в учебник, спросить у соседа, действие тут непрерывно, иначе придется все начинать сначала.

Дождавшись, пока студенты добросовестно все перерисуют, я перевернула доску и, пожевав губы, задала первое простенькое задание:

– Я напишу кусочек одного заклятия, используя аббревиатуры, а вы его расшифруете. Во втором примере вам придется проделать обратную работу, самим расставить знаки в соответствии с указаниями. В конце лекции надпишете и сдадите листы. Следующее занятие начнем с диктанта по условным обозначениям.

Вот так, и студентов заняла, и себе время для чтения высвободила.

Примеры выбрала самые простые, из бытовых проклятий. Получилась сборная солянка, но со стороны казалось, будто это цельная формула. Тут я преследовала двоякую цель. Во-первых, одного проклятия мало для закрепления материала. Во-вторых, если студенты надумают (а они надумают) прочитать все целиком мысленно или вслух, ничего не случится, разрозненные куски не сработают.

Пока вертелись шестеренки чужих умов, я тоже не прохлаждалась. На коленях лежала методичка, на столе, перед глазами, – пара книг и блокнот. Я немного модернизировала его, пришила к корешку цветные ленты. Каждая обозначала определенный предмет. Потяни – и откроешь в нужном месте. Сейчас меня волновала история магии – жутко занудный предмет, на котором дохли мухи. Темные ведьмы его не вели, но мне приходилось замещать заболевшего преподавателя. Подготовиться толком я не успела, о замене узнала с утра, и теперь строчила план занятия. Каюсь, пошла по самому легкому пути – составлению теста по пройденному материалу. Ну плавала я в датах и точно бы не воспроизвела по памяти всех королей, магов и прочих вершителей судеб.

Но вот прозвенел колокол. Я убрала все в сумку и подняла глаза на студентов:

– Ну, как успехи? Результаты кладем на край стола стопками по специализациям, на следующем занятии обсудим после диктанта.

Ученики с кислыми минами несли плоды своих трудов. Постепенно на столе образовались четыре стопки. Удовлетворенно кивнула и, попрощавшись, отпустила страдальцев.

– Вам помочь?

Задумавшись, не сразу поняла, что обращались ко мне.

Рыжий дракон смотрел прямо в глаза. Неуютно. Поежившись, отвела взгляд и сухо осведомилась:

– В чем именно?

Тетрадные листы я сама перевяжу