Взаимоотношения, или Почему мы одиноки? - Сергей Власов

Да, да – сейчас мы говорим о нас с вами, именно о всём том, чем обычно не гордятся.

Всё, что было перечислено, лишь малая доля вопросов, которая будоражила моё сознание и не находила исчерпывающих ответов.

Средства массовой информации, сплошь и рядом пытаются ответить на эти вопросы, создавая то и дело сенсационные репортажи, передачи, статьи.

Целое наводнение художественных фильмов о нашей с вами жизни и о том, что в ней творится.

Целые потоки информации сваливаются на нашу голову со всех уголков планеты, будоража наше сознание и возбуждая наши нервы, а единого ответа нет.

Интернет пестрит сенсациями, но единого ответа на возникающие вопросы нет.

А как же люди раньше жили? При Иване Грозном или в более древние времена.

Неужели возникающие сегодня вопросы, тогда отсутствовали?

Оказывается нет, эти вопросы были всегда, просто информация подлежащая анализу растекалась среди людей значительно медленнее, а потому и анализ ситуации затягивался, да и выводы тоже. Грамотность хромала, да и некогда было, нужно было работать и зарабатывать, устраивать личную жизнь, строиться, воспитывать детей, внуков.

В общем жизнь квасилась как огурцы в бочке, внутри одной какой то территории, скажем деревни, села, посёлка, города. И только молодёжь уезжала в большие города, для обучения или на заработки, и то далеко не вся. Письма шли долго, да и не всегда доходили, а вместе с ними и новости. Но не взирая на такой скудный информационный обмен, выше перечисленные вопросы, всё равно оставались актуальными, хоть и затрагивали весьма не большую территорию и определённый круг людей. Но не взирая на это страсти бурлили, а ответы которые приходили на ум всем кто задавал вопросы, всё равно не находили истинного объяснения, так как все ответы которые давались исходили из принципа, что человек всегда и всё объясняет не так как есть на самом деле, а так как ему удобнее, или вообще ни как не объясняя, а вешая ярлык, типа, дурак, сумасшедший, распутная, неуправляемый и так далее, слава богу в русском языке всегда найдётся подходящее слово, чтобы объяснить нечто.

И всё таки, отсутствие грамотности, информации, анализа не избавило людей от тех проявлений которые случались сплошь и рядом и которые не находили и до сих пор не находят внятного объяснения. Вопрос – почему?

А, что же церковь? А церковь как раз всё объясняет верно, но на своём языке, кстати понятном для всех. Достаточно внимательно почитать Библию и на все вопросы вы найдёте для себя правильный и единственно верный ответ. Но оказывается, для человека этого мало, но почему. Ведь церковь до революции, да и сейчас пользовалась и пользуется огромным авторитетом и доверием. Почему до революции регулярно посещая церковь и совершенно точно зная, что является тяжким грехом, люди прихожане подняли оружие и затеяли смертоубийство, гражданскую войну, где тяжкие грехи лились рекой, не взирая на запреты церкви и предостережения. Почему так, что это такое?

Ни одна религия в мире не поощряет войн, везде это грех. Но войны сопровождали человечество всегда, как это объяснить, при том, что человек является верующим, как объяснить его поведение.

Почему в церкви, человек один, а выйдя из неё он другой и почему однажды согрешив и попросив прощения в церкви, он с завидной регулярностью склонен повторять свои грехи, зная, что опять придётся каяться и просить прощения.

Неужели, человек так слаб? Ведь самые глобальные катаклизмы и изменения на планете происходят с его участием или с его молчаливого согласия. Здесь не нужно ни чего доказывать, мы и так всё это прекрасно видим.

Когда произошёл самый большой всплеск человеколюбия и взаимовыручки, правильно после Великой Отечественной Войны – когда Россию захлестнуло горе повсеместно, когда каждый на себе почувствовал все тяготы и лишения. И опять вопрос, неужели человечеству необходимы такие встряски, чтобы люди вспомнили о том лучшем, что в них есть.

Иногда мне кажется, что мы хуже животных, потому, что они менее злобны и более чистосердечны по отношению друг к другу, и я бы сказал, более преданны в отношениях с человеком.

Почему, в человеческих взаимоотношениях, повелевать, командовать, руководить имеет такое большое значение. Почему к этому все стремятся, неужели это такая заветная мечта?

И почему в семейных взаимоотношениях один непременно стремится стать лидером и подчинить себе другого, перевоспитать его под свой манер, я имею в виду супругов. Почему два лидера в семье, не уступающие друг другу, как правило расходятся, не в состоянии жить друг с другом под одной крышей.

Почему, дети в школе так же находят себе лидеров, за которыми в последствии идут, и которым подчиняются.

Вообще, слово лидер это психологический термин рисующий общий психологический портрет индивидуума.

Почему, как только человек становится народным избранником, а точнее добирается до власти, непременно появляется синдром безнаказанности и величия, а спутником становится вседозволенность.

Не зря ведь в народе с давних времён бытует пословица, « дай человеку власть, и ты узнаешь, кто он есть на самом деле». Откуда такая точная пословица? Думаю, что всё это с давних времён повторяется бесконечно, с нашего молчаливого согласия.

Почему во всём мире люди, активно участвуя в выборах, выбирают желанного президента, а спустя какое то время, непременно находят в нём недостатки противоречащие его статусу, и сожалеют о сделанном выборе. Всё новые и новые кандидаты в президенты так активно бьются за власть, за право управлять людьми, а как только сталкиваются с трудностями требующими коллективного решения, сразу начинают чем угодно заниматься, только не главным.

Почему, даже в преступных группировках, всегда есть лидер или группа лидеров которым подчиняются остальные, но если не стало по каким то причинам лидера, в группировке всё равно находится лидер но из тех кандидатов которые в группировке остались.

Почему на всех уровнях человеческого бытия, обязательно присутствует лидер.

И это происходит кстати, не только среди людей, но и среди животных, птиц, рыб, насекомых и даже в среде простейших, разница лишь в разуме.

Но только среди людей просматривается взаимосвязь с благосостоянием, образованием, положением и количеством денежных знаков. В остальном мире всё оценивается так называемым бартером. В обмен на одну услугу, животное или насекомое оказывает другую. Так муравьи охраняют и пасут тлю, тля же в свою очередь, отдаёт муравьям сладкую жидкость, которую они собирают для муравейника. Пчёлы зависят от цветов, цветы же в свою очередь не смогут жить без пчёл и других насекомых.

И так происходит повсеместно, нужно просто обратить на это внимание.

Что это? С чем это связано?

Одним словом – жизненный цикл – это не объяснить, потому что это общее слово, без конкретики, не объясняющее ни чего. Эти два слова не вызывают ни каких причинно следственных связей в голове, так сказал и забыл.

Так родилась одна истина, – люди склонны к подмене понятий.

Как уже говорилось ранее, объясняют всё происходящее вокруг, не так как есть на самом деле, а так как удобнее понимать. Да и не мне Вам объяснять, каждый прошёл этот путь, когда более старшие предостерегают молодёжь от поступков, а последние не слушают, а делают всё по своему, а в результате через какое то время, обязательно вспоминают об этих предостережениях, но поздно, кусок жизни прожит и зарубка на психике сделана.

А сколько таких зарубок на психике человека пока он пройдёт свой жизненный цикл.

Так если присмотреться внимательнее – вся душа изрублена и нервы на издыхании.

И казалось бы, на кого обижаться, предупреждали ведь, уговаривали и родители и учителя и воспитатели и наставники и тренеры и командиры и старшие товарищи, предупреждения шли отовсюду. Но не каждый из людей способен признать свою вину или неправоту. Он же теперь большой и способен принимать самостоятельные решения, зачем какие то наставления или предупреждения, зачем эти морали.

Как показывает практика, поиск виноватых удивительно популярен среди людей.

Почему в стародавние времена, когда отец наказывал своего ребёнка за совершённые проступки, всегда приговаривал: «подрастёшь – спасибо скажешь».

Почему в церковно приходских школах, практиковали розги, если ученик не отличался особым усердием и прилежностью в обучении, а в поведении был неугомонным.

С одной стороны, казалось бы, грех бить детей, да и кому как ни батюшке это знать.

Ведь он слуга Господа.

Оказывается есть состояние бытия, когда по другому, до ребёнка просто не дойдёт и урок будет не усвоен. А есть ситуации когда необходимо активизировать человеческое восприятие, но человек находится в состоянии невосприимчивом, и тогда необходим искусственный раздражитель.