Позитивные изменения. Том 1, №1 (2021). Positive changes. Volume 1, Issue 1 (2021) - Редакция журнала «Позитивные изменения»
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Third party services (from RUB 200 and higher) may also be used to analyze the social media coverage of the project. They are, for instance, Livedune, Popster, Datafan. They allow evaluating not only the key metrics, which are available in social media sites but also their derivatives related to the speed of accumulating likes or content popularity.
Summing up, it needs to be noted that as of today, the role of the social interaction projects in the information area building on the selected topic seems underestimated. Moreover, as mentioned above, the contribution of such projects in the change of social and psychological pat-terns of the society through the mass media may be even more significant than the implementation of specific events. In this regard more and more experts recommend to involve the media efficiency analysis as one of the obligatory parameters for evaluating social projects and programs and their impact.
The article has been prepared using materials of the Better agency (the Dentsu group) and the Gladway Foundation for the Development of Media Projects and Social Programs. Materials were obtained as part of implementation of the project “Development of social economic efficiency evaluation algorithms for NGOs projects" with the support of the Presidential Grants Foundation in 2020–2021.
Кейс выпуска: исследование социально-экономического воздействия проекта «Мануфактура русской игрушки»
Елизавета Захарова, Сергей Горбунов, Светлана Моднова
Проект «Мануфактура русской игрушки» запущен осенью 2020 года Центром ремесел «Семейные традиции» при поддержке Фонда президентских грантов. Механика проекта — обучение навыкам создания ватных игрушек. Целевая аудитория проекта — женщины старше 50 лет, оставшиеся без работы, мамы детей-инвалидов, многодетные мамы.
Елизавета Захарова,
аспирант факультета социальных наук НИУ ВШЭ
Сергей Горбунов,
магистрант социологии публичной и деловой сферы НИУ ВШЭ
Светлана Моднова,
руководитель проекта «Мануфактура русской игрушки»
В течение года благополучатели обучались в онлайн- и офлайн-форматах изготовлению ватных новогодних игрушек и способам их реализации. На выбор предлагалось три уровня обучения: базовый, расширенный и продвинутый.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Цель проекта — обеспечение полной или частичной занятости целевой аудитории за счет открытия постоянно действующей площадки для дополнительного заработка: «Мануфактуры русской игрушки».
Для достижения обозначенной цели были поставлены следующие задачи:
• создание и оснащение производственного зала, образовательного центра, музея и пресс-центра «Мануфактуры»;
• разработка программы обучения с созданием платформ проведения онлайн-обучения для целевой аудитории, которая не сможет присутствовать на очных мероприятиях;
• формирование целевых групп проекта по территориальности в партнерстве с органами власти Московской области, дружественными НКО;
• запуск образовательного центра с беспрерывным процессом обучения;
• освещение в СМИ деятельности проекта;
• открытие Музея проекта;
• публикация специального журнала проекта;
• оценка социального воздействия проекта для возможности тиражирования практики.
ОСНОВНЫЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
По завершении проекта организаторы предоставили следующие количественные результаты: за год реализации проекта было проведено более 350 мастер-классов, обучение на которых прошли более 1000 женщин-участниц, 420 благополучателей проекта смогут заниматься освоенным ремеслом на дому, 550 получили дополнительную занятость, 30 участниц получили постоянную занятость на «Мануфактуре», открыт Музей ватной игрушки.
ОПЫТ ОЦЕНКИ СОЦИАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРОЕКТА ИМПАКТ-ИНВЕСТИРОВАНИЯ
В сентябре 2021 года Фондом развития медиапроектов и социальных программ Gladway было проведено социологическое исследование среди выпускников проекта (N=155). Анализ полученных данных является попыткой оценки социального воздействия проекта импакт-инвестирования.
Таблица 1. Логическая модель проекта
Где вы сейчас проживаете?
Рисунок 1. Распределение ответов по месту проживания, %
Оцените ваше материальное положение на данный момент
Рисунок 2. Распределение ответов о материальном положении, %
Таблица 2. Список купленных товаров за последние 3 года
Таблица 3. Степень согласия респондентов с суждениями об участии в проекте
На момент начала вашего участия в проекте вы работали где-нибудь? Have you worked somewhere when you started participate in the project?
Рисунок 3. Распределение ответов о наличии работы на момент начала участия в проекте, %
После обязательных ежемесячных выплат (ЖКХ, кредитов, ипотеки и т. п.) вы могли откладывать какие-то суммы?
Рисунок 4. Распределение ответов о наличии сбережений в семье, %
Таблица 4. Список сделанных дел, которые успели завершить, пока проходил проект
Целью исследования стало изучение того, как проект повлиял на жизнь его выпускников. Исследование было поделено на три блока: составление социодемографического портрета выпускника проекта, определение психологического и экономического состояния семей участников на начало проекта, оценка социального воздействия на жизнь благополучателей путем фиксации изменений психологического климата и экономического положения.
ПОРТРЕТ БЛАГОПОЛУЧАТЕЛЕЙ ПРОЕКТА
Как уже было отмечено выше, целевая аудитория проекта — женщины старше 50 лет, оставшиеся без работы, мамы детей-инвалидов, многодетные мамы. Опрос показал, что средний возраст участниц — 47,7 года, большинство из них состоят в браке, официальном и неофициальном (65 %), и проживают в собственной квартире или частном доме (64,5 %).
Насколько, по вашему мнению, участие в проекте повлияло на экономическое положение семьи в целом?
Рисунок 5. Распределение ответов по оценке влияния проекта в целом на экономическое положение семьи, %
Насколько изменился в целом психологический климат в семье, с которой вы проживаете, по окончании проекта?
Рисунок 6. Распределение ответов по оценке влияния проекта в целом на психологический климат, %
Индекс отношения в семье
Рисунок 7. Распределение ответов по оценке влияния проекта на отношения в семье с каждым
