История татар Пензенского края. Том 4 - Ряшид Ханяфиевич Алюшев
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
В докладе Тюрко-татарского подотдела Губернского отдела Народного образования о состоянии школьного, внешкольного и дошкольного дела среди татар Пензенской губернии ноября 1919 г. также говорилось о том, что Народное образование среди татар находится в самом печальном положении. Само тюрко-татарское население губернии рассеяно по деревням и селам численностью до 100 тыс. чел., которое имеет "большую наклонность к просвещению. Еще до революции было открыто на средства капиталистов-татар 60–70 общеобразовательных школ, которые всячески старались проводить в школах свои взгляды, и где преподавание велось на родном языке".
После Октябрьской революции в татарских населенных пунктах впервые начинается постройка новых небуржуазных школ, которые были "свободны от предрассудков капиталистов и фанатиков". Подотдел Народного образования со своей стороны делал все зависящее от него и помогал объединению всех тюрко-татарских учреждений по просвещению. В результате широкая сеть просветительских учреждений, начиная школьными и кончая внешкольными, стала охватывать почти все населенные пункты с татарским населением: "В настоящее время в губернии функционируют 176 школ 1-й ступени при 520 комплектах, детей школьного возраста до 14 000 чел., преподавателей – 500 чел.".
Но докладчики с сельских регионов констатировали на 2-м Губернском съезде работников просвещения в 1920 г. о полной неудовлетворительности постановкой дела просвещения среди татар Пензенской губернии. "Культурная работа ведется некачественно и крайне ограниченными силами, а литература по всем отраслям культурно-просветительского дела отсутствует, оборудование и материальная обстановка крайне неудовлетворительное, помещения не ремонтируются и не строятся новые" (ГАПО, Ф-р.253, оп.1, д.87).
Протокол 1-го общегубернского съезда работников просвещения тюрко-татар с. Мочалейки (всего – 8 школ) Пензенской губернии за 1919 г. (ГАПО, Ф-р.253, оп.1, д.87)
Якуб Шарафетдинович Потеев, педагог со средним образованием, временно и. о. заведующего внешкольной секции татар подотдела Губернского отдела Народного образования
Тогда Съезд предложил губотделам образования принять самые серьезные меры к улучшению положения в сфере образования. "Губотдел образования пойдет навстречу всем запросам татар и поставит дело просвещения на должную высоту, как это требуют интересы революции". Говорилось также о том, что крестьяне заняты своим семейным хозяйством и исполнением "трудовой повинности". "Занятия устанавливаются не ежедневно, а должны продлеваться лишь в течение 10 недель, по 3 дня в неделю, на неделю 10 учебных часов. На родной язык отводится 60 часов, на начальную математику – 40. На каждую группу набрать максимум по 20 чел., большее число учащихся будет крайне затруднительно для преподавателей. Не должно быть более 3 комплектов групп учащихся одновременно. Согласно подсчетам, в Пензенской губернии комплектовалось 1280 групп, с числом учащихся 25600 чел. Буквари на татарском языке в губернии имелись, но требовалось дополнительно закупить в количестве 15–20 тыс. шт. А также тетрадей по 4 шт. каждому, по 2 ручки (4 пера), по 3 карандаша и бумаги для счета по 10 листов".
В то же время Чембарское татарское отделение Уотднаробр в лице секретаря Я.Ш. Потеева докладывал о неправомерной растрате культурно-просветительским кружком и школьным советом с. Кобылкино собранных ими средств и материалов для постройки Народного Дома и ремонта школы. Дело передано на рассмотрение в народный суд. Губпечать извещал, что татарских газет в губернии не имеется[126].
Докладная записка Я.Ш. Потеева о том, что учитель мочалейской школы Абдулла Рахимович Дасаев уволен от занимаемой должности за самовольную отлучку 17 июня 1920 г. "и до настоящего времени неизвестно где находится".
В 1920 г. было перевезено здание усадьбы помещика Васильева из Львовки и построен в селе просветительский центр – Нардом. Две комнаты были отведены под клуб, а в третьей размещалась изба-читальня. В 1928 г. открылся 5-й класс, и школа стала называться 7-летней. С 1935 г. вводится 8-й класс, и школа становится средней. В 1930-е гг. после упразднения волостного управления, наконец, под школу было выделено здание бывшего волостного управления. В 1941 г. начинается строительство нового здания школы. Учителя, ученики и родители полны надежд. Открывается 9-й класс.
Многие учителя были мобилизованы на фронт:
Алмакаев Нязыф Абдуллович Базтигозин Карим
Абдрахманович
Шабанов Хасян Абдрахманович
Тинчурин Газис Исмаилович Уразгильдеев
Низам Хасанович
Ишуев Ахать Хайретдинович Тюменев Ибрагим
Шакиржанович
Кузяшев Азизулла Айнетдинович
Бикяшев Загидулла Мингадиевич
Бикяшев Карибулла Мингажетдинович
Бикяшев Сафиулла Хайретдинович
Канеев Исмаил Юсупович Ишуев Сыбгатулла
Хайретдинович
Бахтигозина Ркия Хусаиновна
Рамакаев Зайнулла Исхаковна
Наступило тяжелое военное время, которое коснулось и школы. Не хватало учебников, тетрадей, дети писали на газетных полосках. Однако коллектив учителей самоотверженно преодолевал трудности военных лет. Закончилась война. В Мочалейку вернулась мирная жизнь. И в 1949 г. школа выпустила 10 своих первых учеников с аттестатом о среднем образовании. Но и у них были трудности, т. к. выпускные экзамены они сдавали в с. Индерка Сосновоборского района:
Гильдеев Анвер Абдуллович
Ишуев Саит Хайретдинович
Нагаева Райся Ахметжановна
Патеева Фатхия Умяровна
Бахтигозин Хасян Абдрахманович
Тактаров Тагир Мингажетдинович
Дунаев Анвер Яхъевич
Тактаров Хусаин Арифуллович
ШАБАНОВ Хасян Абдрахманович (1901–1956), родился в с. Мочалейка в крестьянской семье. Свое первоначальное образование получил в мочалейском медресе. В нач. 1920-х гг. Х.А. Шабанов переехал в Казань и поступил в Казанский педагогический институт на историко-филологический факультет. После окончания института некоторое время работал директором средней школы в Казани, а с 1939 по 1945 г. занимал должность директора Института языка, литературы и истории Татарской АССР. При его непосредственном участии завершился перевод татарской орфографии с латиницы на славянский алфавит. В 1943 г. Х.А. Шабанов ушёл на фронт. Участвовал в битве за Днепр, в освобождении Польши. Дважды был тяжело ранен, контужен. Хасян Абдрахманович был награждён двумя орденами и многими медалями.
В 1945 г. ученый был назначен главным редактором Татарского книжного издательства и в этой должности проработал до самой своей кончины. Именно в этот период им были созданы произведения для детей, из которых наиболее популярны книги "Радостные дети", "Наши друзья". После тяжелой болезни Х.А. Шабанов скончался в 1956 г. Похоронен в Казани. В музее Мочалейской школы имеются книги писателя и учёного, письма его к родным, проживавшим в Мочалейке.
За годы обучения Мочалейская средняя школа выпустила 1742 ученика. Во все времена школа стала центром передового педагогического опыта, давала прочные знания своим ученикам и несла новаторские разработки в массы. В ней с удовольствием обучались дети из
