Охота за Силой - Михаил Крестовский
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
- Когда Источник активировался?
- Непомню, - говорю - вроде всегда был.
- Какую Силу использовал практически ?
- Жизненную Силу, телекинез, пространственные перемещения, могу сферу невидимости делать - вроде всё перечислил.
- Жизненная Сила в Нодри ? Ступень ?
- Да, на второй
.- Покажи сферу невидимости - Показал.
- А что с ментальными техниками?- спрашивают.
- Ничего, я ими не занимался.
Были и другие вопросы, с отрицательными ответами. Насилу отпустили. У однокашек на лицах непонимание. Сам ничего не понял. Но первый день в новой школе, закончился. Вечером, после ужина, я спросил у Еланы, про лабораторию и непонятные реакции проверяющих.
- Я в курсе этой ситуации. Удонао приходил, с твоими результатами сканирования. Оказалось, что у тебя не только очень мощное энерго поле тела для твоих лет, но и предрасположенность ко всем Силам. Что уже феномен. Таких ещё не было. Так, что выбирай : какой из Сил, будешь обучаться ? - поведала мне Елана, заставив задуматься.
- А всеми нельзя ?- Спросил я
.- А потянешь?- был встречный вопрос.
- Общеобразовательные дисциплины, за первый год обучения средней школы, почти освоил. Основы медпомощи я знаю, благодаря занятиям Нодри с Илиядрим. Остаются спец. дисциплины работы с Силой и боевое слаживание, - резюмировал я.
- Да к тому же с телекинезом и пространством, ты уже владеешь, на уровне третьекурсника. - Сможешь заниматься ими сам ? - Начала соглашаться Елана.
- А вы с Даром будете помогать? Боюсь без Наставников не получится.-”закинул я удочку". Тренироваться под их руководством, мне нравилось.
- Пока никто и не отказывался. Ты удобный ученик. - смеясь , сказала Елана.
- Спасибо заранее, - сказал улыбаясь я и с чистой совестью, отправился на боковую. Я понимаю, что мне придется трудится не по детски. Но упустить такие знания, я не мог. Никогда бы не простил себе этого. Понимал и свою ответственность, за принятое решение. В первую очередь, спрашивать надо с себя. Приняв полную ответственность, настроил себя на учёбу, на новые знания и умения. Погрузился в медитацию, для наполнения Намерения Силой. Хотя правильнее сказать : открылся Силе Намерения. Почувствовав наполненность, безмятежно заснул.
* * *Всё сложилось. Меня освободили от части предметов и предоставили все условия для занятий, по магическим дисциплинам. Но предупредили, что в случае неуспеваемости, могут всё поменять. - Постараюсь успевать - обнадёжил самого себя, стараясь не допускать сомнений. С химией не заладилось с самого начала. Этому предмету, предавалось важное значение, в местном образовании. Мы должны были, по результатам обучения, разбираться в химических процессах, не хуже студентов химфака. Пусть наши знания и носили более прикладной характер, без лишнего теоретизирования. Зато объём тех знаний впечатлял.
- И в чём трудности ? - спросите Вы. Всё дело, в терминологии. Изучая алхимию на Аляруме, запомнил одни названия, потом химия на галакте. До сих пор не привёл их к единому стандарту. А тут ещё Горий. В Гории основой технологий была высокая Химия. Именно создание и использование сложных химических реакций и веществ, лежало в основе технологий Богов. На мой взгляд, в этом вопросе, они опережали всех. Все артефакты гориев, продукт сложных, многоступенчатых химических реакций, с физическими константами. Биохимия гориев, имела четкий прикладной характер, способствующий воздействию биотехнологий на физиологию гориев. Быстрое развитие во взрослую особь, - тоже достижения в биохимии. Учитывая вышесказанное, основное внимание уделяется этой отрасли знаний. Значит и мне нужно плотнее заняться этим вопросом. Думаю что-то типа таблицы Менделеева сделать и все названия на трёх языках вписать. Понятие валентности в современной химии отсутствует, заменяет это понятие структура элементов и веществ, а на первом месте, - её энергонасыщенность. Границы между химией и физикой в Гории, практически не существует. С остальными предметами тоже путаница небольшая была из-за языковых различий, но с ней разобрался ещё в младшей школе. А химия только появилась. Да и на аларуме и особенно галакте, явно недоучился. Хорошо, что на нейрокоме общеобразовательные предметы а виде гипнопрограмм были. А на аларуме, я и так все прекрасно помнил. Нужна таблица с единой классификацией. Пришлось плотно заняться этой проблемой. Наука химии в Гории, занимала важное значение. Многие артефакты, базировались на химических процессах, с магической составляющей. Композитные материалы и вещества - заслуга той же неорганической химии. Про биохимию, просто молчу. Её плоды выглядят чистым волшебством. Научиться разбираться в основах химических процессов, приводящих к физическим результатам, было необходимо. Без этих данных, изучать артефакторику в дальнейшем, не было смысла. Но так думал только я. Для гориев теория давалась в самом общем виде, для общего развития. Фундаментальные понятия не входили в курс средней школы. В школе делался основной упор на практическое применение артефактов, без познания процессов приводящих к заданным результатам. Теорию изучали только специалисты, посвятившие себя артефактному делу, вроде мастера Жолнао. Преподаватель химии Зернао, при виде меня, начинал нервничать и пытался сбежать, но мне всё же удалось получить факультатив на весь год. Книги по теоретической химии, тоже удалось найти, в запасниках библиотеки. Ими никто не пользовался. Книги по теории химии были в электронном виде, на специальных носителях, в виде пирамидок. Пирамидки ставились в прибор, транслирующий информацию на экран. На котором отражались лекции специалистов. В этом старом архиве я нашёл ещё несколько интересных лекций по истории и магии пространства. С остальными общеобразовательными предметами, меня целый месяц проверяли, на уровень моих знаний. Можно сказать, что по ним первый курс я закончил. Притом отличником, невзирая на несколько пробелов в знаниях. Пробелы были закрыты в кратчайшие
