Семья без «брака»… Как найти свою половинку - Анатолий Некрасов

Обучение в Школе Мудрости – это шанс за короткое время изменить своё сознание, приобрести мудрость и улучшить качество собственной жизни. Но это не единственный шанс, и если вас что-то не устраивает в нашем проекте, ищите другую возможность изменить себя, она точно существует в этом Мире. Главное, не стойте на месте, ведь жизнь – это движение, а если двигаться, то в сторону увеличения радости и счастья, в сторону личного развития.

Тем из вас, кто выберет Школу в качестве шанса на изменение жизни, хочу сказать, что вы встанете на самую прямую и короткую дорогу. Добро пожаловать!

На возможный вопрос: «Как будет развиваться Школа дальше?» – я отвечу в одной из заключительных глав этой замечательной книги. До скорой встречи.

Директор заочной Школы Мудрости

Анатолия Некрасова

Родион Бражников

Елена. Шаг первый

Меня зовут Елена. Я преподаватель Школы Мудрости Анатолия Некрасова. Я закончила обучение в числе первого набора в Школу Мудрости. В этой главе речь пойдет о моём пути в Школе, об опыте студента и преподавателя.

Приступаю к написанию этой главы с чувством огромной благодарности двум замечательным мужчинам, моим друзьям: Учителю и Мудрецу Анатолию Некрасову и создателю и вдохновителю Школы Мудрости Родиону Бражникову. Благодарю за обретенную с их помощью возможность принимать опыт и мудрость людей и Мира, за возможность делиться этими богатствами со студентами и читателями.

Идея этой книги возникла тогда, когда стало понятно, что опыт, приобретенный студентами и преподавателями Школы Мудрости, может быть очень полезным для круга людей, которые активно стремятся к счастливой радостной жизни, которые ищут реальные пути к мудрости. Основная идея Школы – распространение нового мировоззрения в реальной жизни. Это означает, что студенты становятся не умными (приобретая все новые знания), но мудрыми (приобретая новые навыки и опыт).

В этом образовательном процессе получение знаний происходит в полном слиянии с жизнью. Буквально – студент получает задание и ПРОЖИВАЕТ его, о чем и пишет в отчёте. Что значит – проживает? Отслеживает, наблюдает, созерцает в каждодневной жизни проявления тех качеств, тех моментов, которых касается задание. Учится видеть это в себе и других. Весь мир вокруг включается в образовательный процесс, подбрасывая пытливому внимательному студенту ситуации, информацию в форме жизненных картинок, через телевидение, книги, газеты. Мир вступает в процесс обучения, помогая найти ответы на вопросы ищущего студента. А вопросы касаются самых основ жизни – её смысла, жизненных ценностей, родовых задач, отношений мужчины и женщины, Любви и Свободы. Вот так студент и СОтворяет свою жизнь, СОтворяет себя. СОтворяет вместе со всем Миром, который всегда радуется такому человеку и всячески помогает ему.

Школа Мудрости – для тех, кто действительно хочет творить свою жизнь. Творить активно и осознанно. Творить самое прекрасное произведение искусства – самого себя.

Цель этой главы – рассказать о моём собственном опыте. Это ценно тем, что многие эпизоды моей истории являются достаточно типичными для российской женщины. Сейчас видно, что задачи, подобные моим, решают практически все женщины, живущие в наше время. Но обо всём по порядку.

Я оказалась первой студенткой Школы Мудрости. Удивляюсь мудрости Мира и стечению обстоятельств, которые вели меня…

История эта началась в августе 2006 года. Мой портрет на тот момент: 31 год, третий раз замужем, отношения с мужем претерпевают обычные сложности (накопившееся непонимание, конфликты, потеря смысла совместной жизни…) и уже подходят к тому же привычному финалу – разводу. Зато я горжусь своей блестящей карьерой в области маркетинга. Работаю директором по маркетингу в одной из крупных московских производственных компаний. За плечами, помимо трёх браков, – многочисленные переезды из города в город, активная работа над своими личными и профессиональными качествами, два высших образования. Я ощущала себя победителем по жизни, человеком, который решает любые поставленные задачи, но победителем, который испытывает «кризис жанра». Поставленные передо мной задачи решены, но счастья нет…

Обратите внимание на подбор слов, когда я пишу о себе той, образца 2006 года: «Победитель… человек… решение задач…» Молодая женщина говорит о себе в мужском роде, не замечая этого. Как часто сейчас я вижу это в письмах студенток Школы Мудрости… Тогдашний мой лексикон состоит в основном из бизнес-определений, по-мужски четких, внятных, лаконичных. Эффективно и по делу. «Хороший мужской характер» – так говорили обо мне тогда.

При этом я не выглядела никогда синим чулком или солдатом в юбке. Внешне все в порядке – миниатюрная рыжая женщина… Вот юбок и платьев только совсем не носила – не удобно…

Что же происходило? Умница (медаль в школе, отличное американское бизнес-образование, свободный английский язык), красавица, позитивная и по жизни победитель, а не жертва обстоятельств, из хорошей, полной и благополучной семьи, не обделена совсем вниманием мужчин, всегда выходила замуж за достойных во всех отношениях мужчин…

А «счастья нет»… «Победитель по жизни», в отличие от «жертвы по жизни», способен и готов честно увидеть причины своих неудач. Когда третий брак начал разваливаться с теми же симптомами, что и первые два, мне пришлось серьезно задуматься.

До этого момента я успешно списывала свои неудачи на мужчин. Нет, конечно, я свои задачи тоже видела и работала над собой… но всё-таки в глубине души я считала, что просто не встретила достойного (достойного меня) мужчину. Я видела, что все мужчины слабее меня по характеру, по целеустремленности, по качествам «победителя». Я видела, что я давлю и угнетаю мужчин своей силой. Видела даже причины, по которым так происходит, – все мои мужья происходили из семей, где мамы были волевыми, сильными женщинами…

Я понимала, что для того, чтобы изменить свою жизнь, надо изменить что-то в себе. Но вот что? В какой-то момент, отслеживая свои чувства, мысли, я поняла, что в моей жизни есть огромное пространство, мной неизученное, неисследованное, непонятное… Это всё, что касается женских качеств, женственности.

Если честно, то до 31 года я просто об этом не задумывалась. Возникает вопрос: а как же я выходила замуж столько раз, не задумываясь о своей женской ценности?

Объяснение этому есть. Дело в том, что я долгое время занималась собой как личностью. Качествами своей личности. Старательно шлифовала свой характер, привычки… Мне когда-то мама сказала, что «жить надо для того, чтобы быть хорошим человеком». Вот я успешно и выполняла эту программу – становилась «хорошим человеком». И стала им! Действительно хорошим! Но ЧЕЛОВЕКОМ, а не ЖЕНЩИНОЙ!!!

Конечно, эти замечательные качества характера, приятная внешность, образование, успешность привлекали мужчин. Но до тех пор, пока они не обнаруживали, что живут не с женщиной, а с человеком…

В моей картине мира просто не было понятий «женщина», «женственность». Я – типичная женщина своего времени, воспитанная в советской и постсоветской России. Всё это я понимаю сейчас, но тогда всё это было иначе.

Вот такой я вступила в Школу Мудрости.

В ходе первых занятий я заново узнавала себя. До этого момента я жила как бы по привычке. Я ведь хорошо знала себя – точнее, думала, что знала. Я сама – это человек, с которым я нахожусь 24 часа в сутки и не вижу со стороны. Со стартом обучения в Школе Мудрости я начала вести дневник. Этот инструмент помогал мне видеть себя. Самонаблюдение – это действительно важно. Выписывая на бумагу свои чувства, мысли, смотришь на себя со стороны – это первый момент, а второй – это то, что, будучи излитыми на бумагу, мысли и чувства как бы покидают голову и сердце, освобождая место для нового. Не происходит «зацикливания», когда одно и то же крутится в голове бесконечно.

Всех студентов Школы Мудрости мы просим вести дневник. Это очень эффективная практика работы над собой, несмотря на кажущуюся простоту.

Первые занятия были построены так, что мне было необходимо вспомнить мой жизненный путь. С новой точки зрения взглянуть на то, что происходило в моей жизни. Получается, что, оглядываясь назад, я старалась рассмотреть корни своих проблем. Уникальность этого процесса в том, что я сама видела свою жизнь по-новому. Анатолий Александрович предлагал точку зрения, с которой я смотрела на себя саму, жизнь свою, своих близких. Его комментарии были немногословными. Понимаю, что сейчас, по прошествии нескольких лет (а мне кажется, что целой жизни!), эти замечания не теряют своей актуальности.

Из моего отчёта: «Помню, что одним из основных моих стремлений в жизни в детстве было быть хорошей для родителей, бабушки. Я очень старалась вести себя так, чтобы их не расстраивать. Я категорически не выносила, когда меня критиковали, поэтому старалась никого не разочаровывать. Мама говорит, что я была крайне удобным и послушным ребёнком. В старшем возрасте желание не расстраивать родителей сохранилось.

Думаю, что из детства я сохранила желание всем нравиться и нежелание кого-либо разочаровывать. Мама говорила, что главное – «быть хорошим человеком». Интересно, что сейчас я понимаю, что я так и живу».