Библиотечное дело. Избы-читальни. Клубные учреждении. Музеи - Надежда Крупская

Говоря об организации, Владимир Ильич подчеркивал необходимость единства действий, проводимых общими усилиями во всех областях работы и в области культуры в том числе. Эта установка Ильича обязательна для всех нас. Об этом единстве Библиотечное управление Наркомпроса заботилось все время. Не в том, конечно, смысле, что мы бы хотели взять себе библиотеки всех ведомств. Таких «империалистических» наклонностей у Библиотечного управления нет и не было. Интересы всех библиотек вне зависимости от того, какому ведомству они принадлежат, едины, и линия действия у них должна быть одна.

В области библиотечного дела есть определенные установки В. И. Ленина, которые нам очень помогают в работе. Следуя указаниям Ленина, мы особое внимание обратили на постановку учета в библиотеках. Мы всячески старались, чтобы библиотеки города были как можно теснее связаны с сельскими. Мы особенно стремились к тому, чтобы научные библиотеки помогали массовым.

Конечно, то, что есть, еще далеко не идеал. Нужно много и неустанно работать над тем, чтобы поднять библиотечную работу на ту высоту, которой требует наша эпоха и возросшая сознательность масс.

Мне приходилось бывать на ряде фабрик и заводов и знакомиться с работой профсоюзных библиотек. И у меня такое впечатление, что заводские библиотеки близко связаны с массой. Я была на «Шарикоподшипнике», видела, как хорошо заведующая библиотекой Троицкая знает своих читателей. Разговаривая с работниками профсоюзных библиотек, я чувствовала, что они живут жизнью завода, что их волнует все, происходящее на заводе. Именно это дает и возможность лучше обслуживать читателя. Обслуживание читателей — одна из самых трудных задач — в профсоюзных библиотеках решается гораздо проще, чем в городских.

Вы имеете дело, скажем, с двумя цехами — инструментальным и штамповочным. В одном цехе квалифицированные рабочие, в другом — вновь пришедшие. Рабочие одного цеха предъявляют одни требования, рабочие другого цеха — другие. И вам эти требования сравнительно легко учесть.

По инициативе Максима Горького сейчас проводится работа по собиранию материалов для «Истории заводов».

Кое-где есть выставки, освещающие прошлое завода. Все это увлекает библиотекарей, сближает их с читателями. Вам легче наладить помощь читателю, ибо вы знаете, кто сам сумеет разобраться в книге, а кому нужна помощь. Я всегда советую работникам городских библиотек знакомиться с постановкой дела в профсоюзных библиотеках. В Брянске, на заводе «Профинтерн», я видела, как работают книгоноши, как они живут жизнью своего завода, какую большую роль они играют. Я знаю те трудности, которые есть в вашей работе, ибо вам часто приходится отстаивать интересы библиотеки. И первым вашим помощником на заводе, конечно, должна быть молодежь. Если вы по-настоящему будете дружить с рабочей молодежью своего завода, то она вам многим поможет и никому не даст покоя: ни директору завода, ни завкому, — пока не добьется культурного обслуживания рабочих.

Я хотела бы сказать еще о самообразовательной работе. У нас сейчас укрепляются школы взрослых повышенного типа, где люди учатся без отрыва от производства. Покинуть производство и пойти учиться стахановцу, передовому производственнику, трудно. А в школе повышенного типа, где занятия идут без отрыва от производства, охватить все интересы и запросы учащихся весьма сложно.

Мы с самого начала поставили вопрос о том, что при библиотеках должна вестись самообразовательная работа. В ней особенно нуждается молодежь. Но сплошь и рядом помощь в деле самообразования превращается просто в самые обыкновенные занятия по школьной программе. Это не совсем то, что нужно. В профсоюзных библиотеках часто занимаются преподаванием русского языка, математики, физики. Это хорошо, но это не то, что надо. В самообразовательной работе прежде всего нужно учитывать запросы читателей.

У нас было совещание с дальневосточницами — женами командиров Красной Армии. Одна из них говорит: «У меня дети, мне нужен педагогический минимум, чтобы я знала, как из них нужно воспитать ленинцев». Посмотрите программу средней школы. Там нет этого педагогического минимума. Но он нужен. И тут необходима помощь библиотеки. Она должна указать, какие книги надо прочесть, в каком порядке.

Кроме того, у читателя возникает ряд политических вопросов. Сейчас все хотят знать, что делается в Испании, в Японии, в Китае. Политика и география вошли в жизнь, стали потребностью для каждого, и надо не только знать, где находится Мадрид, но и почитать историю Испании, узнать, что было раньше в Испании. Большую роль тут могут сыграть общеобразовательные кружки. В наших избах-читальнях, в клубах обыкновенно бывают только драматические, музыкальные и физкультурные кружки. Нужно, чтобы были и общеобразовательные.

Все хотят почитать о происходящих событиях, об интересных явлениях природы, о технике, науке, искусстве. Библиотека должна посоветовать, что следует прочесть по данному вопросу. Поэтому чрезвычайно важно, чтобы во всех библиотеках были рекомендательные списки. Представители фабрично-заводских библиотек должны быть тесно связаны с Институтом библиотековедения и рекомендательной библиографии, ибо они хорошо знают запросы рабочих разных производств и могут посоветовать, что нужно порекомендовать.

Мне принесли как-то отзывы рабочих Электрозавода об отдельных книжках. И первое, что бросилось в глаза, — это характер отзывов. Отзывы короткие, деловые — не рассуждения вообще, мимоходом, обо всем понемногу. Если собрать на фабриках и заводах отзывы рабочих о книгах, они очень многому научат наших писателей.

У нас сейчас многие рабочие очень хотят писать — в художественных образах выражать свои мысли, — но как это сделать, они не знают. Если у них есть способности, им надо в этом помочь. Несколько месяцев назад я получила письмо от одной колхозницы. Она писала об огромном желании выразить свои мысли в четкой и ясной литературной форме. Видно, что этот человек много читал, может вырасти. Мы о ней написали в облоно. У нее четверо детей, уехать никуда она не может. Нужна была помощь на месте. Ей создали соответствующую обстановку, чтобы у нее было побольше свободного времени и она могла учиться и писать. Внимательное отношение к новым, поднимающимся писательским кадрам должно подбодрить тех, кому вы будете помогать.

В заключение я хотела бы сказать о некоторой однобокости в библиотечной работе. Спросите библиотекаря о художественной литературе. Он толково все объяснит, а вот по другим вопросам у него не хватает знаний. Рабочие обращаются и за технической литературой, и за книгами по истории, географии и т. д. Значит, нужно и самим учиться и привлекать к библиотечной работе общественный актив. На любом заводе много советской интеллигенции. Взять хотя бы специалистов и их жен. Их нужно обязательно привлечь к библиотечной работе, тогда и нам будет легче работать.

Каждый из нас понимает, какие большие задачи стоят перед нами. Давайте же общими силами, как хотел Ильич, поднимем библиотечное дело на ту высоту, на которой оно должно стоять в нашей социалистической стране.

1936 г.

ЗАДАЧИ ПОЛИТПРОСВЕТРАБОТЫ НА ДАННОМ ЭТАПЕ

Новая Конституция СССР осуществляется в стране, где советский строй сложился в годы империалистической и гражданской войн, где массы политически росли в борьбе за власть Советов, за дружбу народов. Конституция СССР осуществляется в стране, где произошла небывалая еще нигде в мире перестройка сельского хозяйства на началах коллективизации, перестройка, подрезавшая корни старого расслоения крестьянства, сблизившая психологию крестьянина с психологией рабочего. Конституция СССР проводится в стране громадных хозяйственных достижений, в стране героев-стахановцев, в стране героев-летчиков, в стране, где тысячи, десятки тысяч, сотни тысяч готовы отдать жизнь за дело Ленина.

В 1894 г., больше сорока лет тому назад, в своей первой нелегальной работе, сыгравшей громадную роль в создании нашей боевой партии коммунизма — «Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов?» — Ленин говорил о слиянии борьбы за демократизм с борьбой за социализм. Советский демократизм всегда в корне отличался от демагогического, лживого буржуазного демократизма, но только сейчас — на почве наших достижений в борьбе за социализм — стало возможно то глубокое слияние борьбы за демократизм с борьбой за социализм, которое характеризует Конституцию СССР. В связи с этим необходима громадная работа с широкими массами и особенно с ее отсталыми слоями. Это понимает всякий, любящий нашу великую Родину, преданный делу Ленина. Эта работа должна носить политический характер — это не просто культурная работа, это работа, имеющая целью пропитать всю жизнь, весь быт, все участки работы духом коммунизма. Это работа, имеющая целью пропитать весь наш уклад, всю организацию труда, всю культурную, всю общественную жизнь духом новой Конституции. Эта работа должна быть связана с широко поставленной разъяснительной работой, а это требует тесной увязки ее с вооружением масс знанием основ наук, основных их положений. Последнее представляет серьезную проблему в нашей стране, двадцать лет тому назад отличавшейся особым бескультурьем, особой безграмотностью масс. В культурном отношении за двадцать лет мы имеем колоссальные сдвиги, но работать на этом фронте надо не покладая рук.